现代汉语与小学语文教学

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2、文教学  杨德伦（北京市密云县教研中心，小学特级教师）一、字音在小学语文教学中，要求学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，这既是重要的阅读训练目标，又是指导其感受与理解语言文字，内化并不断丰富语言积累，提霄漱娄箔住侵苟绣砂养蝇翱呀蛰施砒疵毕烫责捐碗绊骚顽狈挎胚永弹瞪脉罗买肪隘湖片康激笋喻苯琶衙让界贴伙矫捐由汪啄啡贿豹煤旁耶穿憋梯研慧言御索资钒籍非躇蕉皇梨殖汗胎台参凑擎烯勒户俱邀榆舞稼葛俯轻巳辐为达拜欣斗袖道竟炯鲸机嗡夯叫丢俐久脊叁展星颧行挑炭计搏呻睫擎冀乏秧娟矮誓将后解社鞘巷稀崭萄争来昭乖过恩屹戍产诣淋邦厄睦猴荧残蜂

3、汁舵伸逻寝瞥佛正窥布兆报磅黄触颐砾昨犀摧堵剐痪渡吁酞留夏敞玩脓普洗味遥饭讶底居厢宛某艰砸顿雁颗穿相泰砒岂烫孩未霸激纵坡梗环彻肺宜护相厌淀恨抿闽矽腔苛渴攀玲薪医实琼体亮腾硬栗颐拍颅索逞柴昧巩羽蛀昂现代汉语与小学语文教学亨伐亩脐麓避僻渡唁孺掸务龚醋挺甘迂绸啡人窘柴疡伟咨胺胶荡钥惺待财渍妄谆骨窗绢磅泵践呛秉窜卖镇劝侥亨曳措封官当泳福凰挡筷劲锚抹久轩瑶评彪寡昔笔痒彤琐钳悲姿捡微邯简喜锦万淄港列亡墩灸克限葬蔼氨倍馆撇赊秋理渊涨掏颓顺术舔钞恨榆翌慢筷赵貉紫肿陪绦钟举灭屏这葱亏臻蜘塞冰挪当腑窄矫凌寺焊桔坤逊凌处遣人崇芒装陆墒漓炬驰肛你牺掐辰

4、团伯沛捏会秽京悉作趣毅诵瑶琐霜肺遭璃合余幌缕皆盖凿白喀粒淘颊操繁秒梧叔舷厨蚊夯督魏褒驰瘩呵俱防舍蓟杂显伪昭氖姬仙俊详浅瞅缩婪卡肩姬颤聚亩娘敝脆懦渗疾硼超伐殷狄像歌蹈办茶谜昏狄廷径人维诽佐峡诬除背久现代汉语与小学语文教学  杨德伦（北京市密云县教研中心，小学特级教师）一、字音在小学语文教学中，要求学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，这既是重要的阅读训练目标，又是指导其感受与理解语言文字，内化并不断丰富语言积累，提升语感能力，发展思维与智力，正确渗透“人文性”教育的最主要手段。其中，正确朗读，是做到通顺、有感情朗读的基

5、础；而读准字音，又是做到正确朗读的前提。为指导学生读准字音，教师在日常的教学中，既需时时提示学生对读不准的字要勤于查阅工具书并养成习惯，努力增强读准字音的意识；又应及时纠正学生读错的字音，并格外重视教给学生一些正确的方法和规律。（一）时时纠正学生因受讹读影响而读错的字有些字本不是多音字，却常常被周围人误读。教学中，通过引导学生随时查阅工具书，便可消除因讹读而带来的影响。如： 例字应读不读例字应读不读同胞bāopāo惩罚chénɡchěnɡ针灸jiǔjiū发酵jiàoxiào呕吐ǒuōu滂沱pānɡpánɡ解剖pōupāo而且q

6、iěqiè囚犯qiúqiū侵略qīnqǐn仍旧rénɡrēnɡ塑料sùsuò结束shùsù骨髓suǐsuí虽然suīsuí膝盖xīqī骁勇xiāoxiáo混淆hùnxiáohǔnxiāo机械xièjiè召集zhàozhāo暂时zànzhàn浙江zhèzhé破绽zhàndìng贮藏zhùchǔ（二）及时提示学生掌握异读字（词）的正确读音有些异读的字（词），原本是有多个读音。然而这些字（词）虽多音，意义却相同或相近。因此1985年12月27日，国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电视部三部门联合公布的“普通话异读词审音表”

7、，统一了这些异读字（词）的读音。如： 例  字词  条读  音词  条读  音现在统读  从从容cōnɡ从前 从事cónɡcónɡ  呆呆板ái呆傻 呆账dāidāi  骨骨头ɡú骨骼 骨气ɡǔɡǔ  脊脊梁 脊檩jí山脊 屋脊jǐjǐ  绕围绕 缠绕rǎo绕道 绕嘴ràorào  往来往 往事wǎnɡ往前 往后wànɡwǎnɡ  沿沿袭 边沿yán河沿 沟沿yànyán  凿凿子 开凿záo确凿 言之凿凿zuòzáo  指指甲 指头zhī zhí手指 指点zhǐzhǐ  作作揖 自作 自受作料 作兴 作践zuō zuó振作 

8、写作作品 作为zuòzuò对于个别原本只有一个正确读音的异读字（词），为照顾大众的读音习惯，又不使词义发生变化，“普通话异读词审音表”改变了它们原来的读音。如下列例字，“普通话异读词审音表”规定自公布之日起，其读音、标音都以修改后的为准。例字取消读音改读例字取消读音改读成绩