22.在金色沙滩上

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1、祁东船山实验学校语文科教案周第课时授课人：主备课人：彭幽兰课型：本节课题：22在金色的沙滩上精读教学目标：1．读准本课生字字音，会书写碧、沫、胸、羡、慕、塑等15个生字。2．引导学生有感情地朗读课文，学习带着问题默读课文，理解课文内容。3．帮助学生通过自读思考，交流讨论等方式读懂课文，在阅读实践中提高阅读能力。学习小姑娘乐于助人、诚实守信的美好品质。学习目标：1．读准本课生字字音，会书写碧、沫、胸、羡、慕、塑等15个生字。2．能有感情地朗读课文，学习带着问题默读课文，理解课文内容。3．能通过多种方式读懂课文，

2、在阅读实践中提高阅读能力。德育目标：学习小姑娘乐于助人、诚实守信的美好品质。重点难点：教学重点：再现小姑娘为画家看衣服，不要回报的场景，体会小姑娘美好的心灵。教学难点：领会文章是如何通过小姑娘神态、动作、和语言的描写，把人物写形象，写具体，写生动的；表现小姑娘金子般的心。学情分析：本文是一篇以叙事为主的记叙文。故事发生在海边的沙滩上，“金色的”不光指美丽的沙滩，更指金子般纯洁善良的心。文章语言生动，文采飞扬，形象优美，宛如一幅浓墨重彩的海边风景画。教学时，引导学生在通读课文，读准字音，了解大意的基础上，引领学

3、生从语言文字入手，在与文本的对话中品词释句，再现人物形象，共鸣人物情感，在理解故事内容的基础上理解思想内容，把获得的语文材料转变成能指导其语文实践的语文心智。教学课时：2课时教具准备：电教手段：多媒体课件教学过程：第一课时一、出示课题，了解题意读了题目，同学们知道了什么？（点拨：什么样的，在哪里）二、初读课文，知晓大意（一）自由小声读课文，注意读准字音，标出自然段序号。1．思考：课文写了发生在海滩上的什么事？2．引导学生观看课文插图，归纳出：为画家看衣服，不肯接受贝壳。（二）识记字音、字形。（展示课件第三屏）

4、重点讲解难记、易错的字（沫、胸、羡、慕、塑）（三）（展示课件第四屏）（1）采用多种方法认读词语。（2）相机引导用部分词语说话。三、抄写生字，积累新词（一）用小字本把每个生字端端正正地抄写一遍。（二）再积累两个你喜欢的词并写在词语花篮里。第二课时一、出示课题，想象“美”（一）板书课题、齐读。（二）读了课题，你想到了什么？（着重引导体会“金色的”）二、品读句段，感受“美”（一）感受景“美”。1.课文中写了哪些景物的美？太阳刚冒出海面海水碧蓝的海浪激起白雪般的泡沫海滩金色的贝壳各色各样的。2.看到这片海滩，你想说些

5、什么？3.品读句子，感受“美”。着重品读：（1）碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。(读出大海的美。)（2）（2）美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目，小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看！”(看到这么美的贝壳，你想说什么？读出自己的感受。)引导：课文仅仅写了景色美吗？还有比画面更美的是什么呢？（二）感受人“美”。1．用自己喜欢的方式再读课文，找出最能表现小姑娘美的句子或最使你感动的句子画下来，读一读。2．与同桌交流自己画的句子以及自己读后的感受。3．全班交流，先读一读最令你感动的句子，再说一说

6、你为什么感动。重点品读：（1）在金色的海滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。（2）太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。（由太阳刚冒出水面到越升越高，说明时间过了很久，体会小姑娘乐于助人、信守诺言，虽然焦急，但仍在炎热中等待，不光外表美，心灵更美。）（3）老伯伯说：“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的，你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。”小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”（读出小姑娘苦苦等待的心情，体会她的诚实守信。）（4）海水轻轻地漫上沙滩，小姑娘站起

7、来，把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。（体会小姑娘认真负责，读出小姑娘苦苦等待的心情。）（5）小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了。”（体会小姑娘虽然喜欢这些贝壳，但她牢记老师的话，不能要别人的东西）（6）小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望她能悄悄地捡起来，没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。（体会小姑娘面对自己如此喜爱的贝壳，丝毫没有动心，并主动捡起来还给画家，体会小姑娘诚实的美好品

8、德。）（7）画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。（体会画家此时激动的心情，再次感受小姑娘的高尚品质。）三、总结升华，体验“美”（一）此时，画家的胸中涌动着千言万语，他想说些什么？（二）你想对这位可敬的小姑娘说些什么？（三）学到这里，你们对课题中的“金色”是不是有了更深一层的理解？（四）（再次展示课件第五屏）小结引导：金色不光是指海滩，更是指文中的人有一颗金子般纯洁善良的心。老伯伯