发现自己潜能说课稿

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1、发现自己的潜能老师、同学们：大家好！我是××选手，今天我说课的内容是人教版《思想品德》七年级上册第五课第二框：《发现自己的潜能》。一、说教材的地位作用：我们都知道，世界上没有两片相同的叶子，人亦如此，那么人自身的潜能便更是如此。在初中阶段，学生对自我的认识尚且存在不足之处，他们或是过分肯定自己，或是对自己过分否定。本节课的教学内容便是要带领学生探索自己的潜能，客观、正确地看待自己。如何发现自己的潜能，对学生认识自我、肯定自我，都有不可小觑的作用。同时，发掘自己的潜能对学生学习、生活以及进一步发展都至关重要。所以，本节课的教学内容十

2、分重要。二、说教学目标：根据新课标要求和中学生身心发展敏感、不自信的特点，我确定本节课的三维教学目标体现在以下三方面【PPT】：1、知识与技能目标：了解潜能的内涵，认识自我潜能，用合适的方法激活自己的潜能，以达到发掘自我潜能的目标。2、过程与方法目标：使学生交流在生活、学习中对自己的观察，在课堂上通过活动探究的形式来认识和发掘自己的潜能。3.情感态度价值观目标：提高学生对自己的信心和勇气，引导学生对自我的肯定以及对自我形象的新期待。三、说本课的重点、难点：根据教学目标，在深入分析教材的基础上，我确定本节课的【PPT】教学重点是：掌

3、握开发潜能的一些基本方法，并引导学生发掘自己的潜能。教学难点是：了解潜能的内涵，引导学生分析并认识自己的潜能，并引导学生区分“特长”与“潜能"。四、说教法：新课程改革提倡学生自主学习，教师从旁引导，强调情境教学，在活动中体验，通过自己的感悟得出结论。为了使学生更好地理解和掌握本节课的教学重点和教学难点问题，我主要采用了【PPT】情境教学法、体验式教学法和讲授法；在学法上，主要采用自主学习法、合作探究法和归纳总结法。目的是将学生带入特定的情境中，让学生进行自主探究学习，进而激发学生的学习兴趣，唤起学生的情感体验，充分发挥学生的主体作

4、用，以达到良好的教学效果。本节课的教学思路是：【PPT】围绕“发现潜能”这一主题，通过“认识、感受、发掘”及“特长”与“潜能”这一组词汇的对比，引导学生从学习和生活中发现自己的潜能。从“认识”到“发掘”，通过层层推进和适当的拓展延伸，帮助学生了解“潜能”的内涵，掌握开发潜能的基本方法，并适时发掘自己的潜能。既照应了上一框题《日新又新我常新》，又为下一框题《自我新期待》做教学铺垫。接下来，我着重介绍一下我的教学过程：五、说教学过程：1、感动你我，感知潜能【PPT并播放音乐】在本环节，我将通过“感动中国”人物----刘伟做课堂导入，带

5、领学生了解什么是潜能，调动学生的学习激情。进而引出新课：发掘自己的潜能【板书】这样的课堂导入，通过特别人物的特殊事例，再加上音乐的感染，给学生以心灵的震撼，使学生进入到这个特定的情境中，开始新课的学习。2、研读课本，探究潜能本环节我将通过两个小的问题：【PPT】你能左手画圆的同时右手画方吗？你的鼻子和耳朵能一起动吗？然后让学生亲身参与活动，并相互交流，顺势提出“潜能”的内涵【PPT】。这样的设计意图是：用两个生活中的小问题，通过学生参与活动，充分体现学生的主体作用，激发学生的学习热情，使学生沉浸在一个轻松、快乐的学习氛围中，进而引

6、导学生了解“潜能”的内涵，为下一环节抛砖引玉。3、图片集锦，理解潜能在这一环节，我将让学生观看两组图片【PPT2张】，使学生能够通过自己的思考总结出【PPT】：人的潜能是巨大的和人的潜能是多样的，这两个基本观点。然后，适时提问“你有哪些特长？”【PPT】使学生积极参与活动，展示自己的特长，并及时释疑【PPT】：特长≠潜能。我这样的设计意图是：首先，通过放映图片，更直观地增加学生的信息量，开阔学生的眼界。其次，通过学生自己参与活动，提高学生学习的积极性。进而解决本节课的教学难点：了解潜能的内涵，引导学生分析并认识自己的潜能，并引导学

7、生区分“特长”与“潜能"。3、适时疑问，发掘潜能承接上一环节，我将发出疑问【PPT】：既然潜能是如此巨大和多样，并与我们自身的发展息息相关，那么，如何发掘自己的潜能呢？进而自然过渡到这一环节，本环节，我将引导学生采取自主学习法和活动探究法相结合的学习方法，通过三个活动【PPT3张】，引导学生归纳总结发掘潜能的三种基本方法【PPT】：积极暗示、规划自我新形象以及注重实践。本环节的设计意图是：通过一些课堂活动并结合课本知识，使学生通过活动探究培养其自主思维和创新的能力，通过自己动口动手，加深对本节课的理解，同时也解决了本节课的教学重点

8、：掌握开发潜能的基本方法，并引导学生发掘自己的潜能。5、拓展升华，提出期望本环节我将通过“潜能冰山图”【PPT】以激励学生肯定自我，积极规划自我新形象，为下一框题《自我新形象》做教学铺垫。这样做，既承上又启下，并凸显新课标启发式的教学方法。6、作业