八年级语文下册 第一单元 3《我的第一本书》导学案（无答案）（新版）新人教版

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1、《我的第一本书》学习目标：1、速读并复述课文，把握本文的主要内容；2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。3、要珍惜现在的生活，努力学习，用心感悟生活中深蕴的人间真情。学习重难点：通过分析课文内容、重点的语句，体会本文的思想感情自学环节学法指导及精彩展示疑难反馈、成果总结与积累测评【独学】（预设时间：30分钟）利用自习课及晨读课独立完成以下内容，要求认真读文，规范书写。（1-5题要把答案写在导学案上；6-9题如果会做请用铅笔在导学案上把你的初步设想写出来）将你的疑问和新发现写在右侧的【火眼金睛】

2、把不同环节的新想法、新问题记录在这里.6“火眼金睛”处。一、内容：1、利用晨读时间大声朗读课文10分钟，力争流畅、感情饱满。2、查资料，了解作者及文章写作背景，把你的收获写下来。3、积累生字词，相信你可以做到能认、会写、懂义。红shǔliàng晒shā哑生奥mìshú师（2）注音掺和马鬃（3）解释词语翻来覆去：4、默读课文，请复述“第一本书”的故事。(要求：A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。C、语言简练生动，表达自然流畅。)5、整体感知课文，分析情节结构（1）

3、围绕我的第一本书，作者回忆了哪些人和事？这些人和事中蕴涵什么样的情？（2）“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你可以作怎样的理解？（学法：希望同学们能深入思考，有自己独特的见解）二、再读文本，拿笔在手，赏析文章语言，体悟作者情感6、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。（作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？）　【对学】（预设时间：5---7分钟）相互检查独学成果,（1—5题）给对方评定等级，然后和你的同伴合作，解决独学时未解决的问题，将你

4、的疑问和新发现写在右侧的“火眼金睛”处。对学完成后，要及时告知组长。达标测试1、给下列词语注音掺和马鬃2、看拼音写汉字shāyǎ________________àomì________________mócèng_______________________3、解释词语并造句。（1）翻来覆去：造句：（2）苦楚：造句：6　7、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。（怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么

5、？）三、拓展延伸8、请你想象一下，“我”把“父亲补全的装订好的课本”送给元贞的时候，两个人可能会有怎样的对话？请你用“我”的口吻写一段话，表现出我当时的感受。9、积累关于书的名言：（如）书籍是在时代的波涛航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——【英】培根　　书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。——高尔基　　书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。———严文井你还能写出关于“书”的名言吗？10、课后练笔课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不

6、成”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。请你在课文的基础上，发挥想象，虚构一个小故事（如《二黄毛故事》、《弄不成正传》等）【群学】（预设时间：13----15分钟）内容6—9题对学结束后，由组长组织本组成员交流问题，将交流成果写在题目后的相应位置，把在“小老师”处的收获写在右侧“颗粒归仓”处。【展示】（预设时间：16-18分钟）展示内容：6—9题展示方式建议：1、抽签决定小组展示内容2、6-7题以语言展示为主3、8、9题以板演为主展示要求：声音要洪亮，语言规范；善于运用肢体语言；板书要迅速、工整规范。4

7、、阅读课文8、9段，完成后面的练习。（1）请用写出文章中表现“父亲的手真巧”的句子。（2）第二自然段的开头的那一句“这就是我的第一本书”含有怎样的感情?它在文章中有什么作用?请说说你的理解。（3）“我”拿到父亲装订的这本书后会怎样想呢?请你帮他将心里活动写出来。不少于80字。66课型：综合课66