阳泉市高中阶段学校考试招生制度改革方案解读

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2、生综合素质评价、招生录取办法与以往有何不同？下面就社会各界关注的一些焦点问题，进行解读。　　1.问：阳泉市推进中考改革的背景是什么？　　答：当前推进中考改革十分重要和紧迫。党的十八届五中全会和国家“十三五”规划纲要强调：“深化考试招生制度改革，推行初高中学业水平考试和综合素质评价”。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求改进高中阶段学校考试招生方式。党中央、国务院的决策部署明确了中考改革的方向和要求。　　近年来，随着基础教育课程改革的推进，一些地方在初中毕业生学业考试、综合素质评价、高中招生录取等方面进行了积极探索，积累了许多有益的经验，值得总结推广。同时，高

3、中阶段学校考试招生制度也还存在着招生录取唯分数论、招生行为不规范等突出问题，亟待破解。因此，有必要进一步推进中考改革，更好地发挥其在推进素质教育中的正确导向作用，促进教育公平。　　2.问：阳泉市中考改革的总体思路是什么？　　答：我市这次改革的指导思想，就是要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进素质教育深入实施。改革的总体思路，概括起来主要是“强化导向，促进公平，合理分流，积极稳妥”。　　强化导向就是坚持育人为本，充分体现义务教育、高中教育的性质和特点，与高考改革相衔接相协调，遵循教育规律和学生成长规律，使人才选拔的要求和人才培养的目标、过程相一致，形成育人合

4、力，促进学生全面发展、健康成长。　　促进公平就是坚持客观公正，规则面前人人平等，让考试招生的各个环节在阳光下运行，接受考生、家长和社会的监督，为学生创造平等升学机会。　　合理分流就是坚持普职并重，统筹普通高中和中等职业学校考试招生，为学生提供多样选择机会，促进普职协调发展，适应经济社会发展对各级各类人才培养的需要。　　积极稳妥就是坚持继承创新，有序推进各项改革，重大改革先行试点，逐步总结推广。尊重地方差异，因地制宜，鼓励各地结合实际探索实践。　　3.问：这次改革的目标和主要任务是什么？　　答：我市从2017年启动高中阶段学校考试招生制度改革工作，2017年七年级入学新生

5、为第一批参加改革的学生，到2020年初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。　　一是贯彻好“学什么考什么”的主要精神。用“学业水平考试+学生综合素质评价”取代目前的中考，所有开设的课目都纳入学业水平考试范围，随结业随考试，成绩记入个人档案，作为录取依据。主要学科中除音乐、美术采用考查方式外，其余都采用考试方式，并以相应的分值直接记入录取总分。。　　二是命题采用省市分级负责方式。语文、数学、外语等主要考试科目的命题委托省教科院进行，以市统一组织考试。音乐、美术等

6、考查科目的命题由市相关部门负责，以县统一组织考查。　　三是综合素质评价与录取“硬挂钩”。综合素质评价作为本次改革最大的焦点内容，着重从学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等方面给予评价，并转换成相应的分值，直接记入录取总分。综合素质评价注重过程性、写实性评价，以写实记录为主，坚持公平、公正、公开的原则，从评价方案的公开到评价结果的公示，最终形成评价结论，全过程公开，并建立相应的监督审核机制。建立综合素质评价信息化平台，实现评价过程信息化、现代化管理。　　四是高中阶段招生录取实现多元化。科学核定普职两类教育招生计划比例，鼓励优质普通高中学校提高自主招生比

7、例，鼓励一般普通高中学校通过开办特长生班办出自己的特色，鼓励职业高中学校通过春季招生、随招随注、订单培养等方式扩大招生办学影响力，从而最终实现提高全市高中阶段教育入学率的目标。　　4.问：初中学业水平考试的主要功能是什么？与传统意义上的中考是什么关系？　　答：初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩既是学生初中毕业又是升学的基本依据，明确了初中学业水平考试的多重功能。　　推行初中学业水平考试不是取消中考，而是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，实现一考多用，避免多次考试，减轻学生重复备考的负担和压力。　　5.问：