年初中毕业升学考试与高中阶段招生制度改革方案的通

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1、关于印发龙岩市2009年初中毕业升学考试与高中阶段招生制度改革方案的通知龙政综〔2009〕79号各县（市、区）人民政府，市直有关单位：　　现将《龙岩市2009年初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度改革方案的通知》印发给你们，请认真贯彻执行。龙岩市人民政府　 二○○九年三月二十一日龙岩市2009年初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度改革方案　　为进一步贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，落实《基础教育课程改革纲要》提出的目标，根据教育部《关于中小学评价与考

2、试制度改革的通知》（教基[2002]26号）及省教育厅《关于进一步推进初中毕业升学考试和高中招生制度改革工作的意见》（闽教基[2007]70号）的精神，在总结2008年中考改革的基础上，对我市2009年初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度进行进一步的改革，以期建立一个能够促进学生不断发展的评价体系与招生制度，以减轻学生、教师和学校过重的考试压力，为学校实施素质教育创造一个宽松的环境，保证课程改革的顺利实施和健康发展，特制定本方案。　　一、初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度改革的基本原则　　（一）统一要求与个体差异相结合的

3、原则。充分发挥考试评价促进发展的功能，在实现基本要求的基础上，注重学生的个性和潜能发展，培养学生创新精神和实践能力，促进学生自主学习、主动发展，推动中小学课程改革的实施。　　（二）原则性与灵活性相结合的原则。坚持改革、发展与稳定、继承的统一，充分发挥各地与学校的积极性与创造性，从实际出发，稳步推进评价与考试制度改革。　　（三）评价方法多样化与评价主体多元化的原则。突出过程性评价和情意目标考查，改革单纯纸笔测试的考试方法，充分发挥教育行政部门、教研部门、学校、教师、学生及其家长和社会在评价中的作用。　　（四）科学、客观、公平

4、、公正的原则。加强对考试和评价过程的管理与监督，增强评价与考试改革的实效性。　　二、初中毕业、升学的考试、考查和考核　　（一）初中毕业、升学考试实行二考合一，共用一份试卷。初中毕业、升学的考试、考查和考核遵循教育部颁布的《义务教育课程设置实施方案》的规定，分为全市统一考试、考查和学校考查、考核两类进行。　　（二）全市统一考试、考查　　1、考试科目：思想品德（政治）、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康。考查项目：英语口语、理化生实验操作。信息技术视条件逐步列入考查范围。　　2、考试形式：思想品德（政治

5、）、历史两科实行开卷考试，体育与健康为实地测试，其它学科均为闭卷考试。　　3、考试时间：思想品德（政治）、语文、数学、英语、物理、化学、历史考试时间安排在九年级结束时进行，即在2009年7月1日下午、2日、3日进行；生物、地理考试时间安排在八年级结束时进行，即在2009年7月1日上午进行。生物实验操作考查安排在八年级第二学期适当时间进行，体育与健康实地测试和英语口语、物理、化学实验操作考查安排在九年级第二学期适当时间进行。语文、数学、英语考试时间各120分钟，思想品德（政治）、物理考试时间各90分钟，化学、生物、历史、地理

6、考试时间各60分钟。　　4、考试成绩：语文、数学、英语三科试卷卷面分值各为150分，其成绩按原始分记载。　　九年级的思想品德（政治）、物理、化学、历史及八年级的生物、地理试卷卷面分值各为100分，并按A、B、C、D四个等级记载，原始分不对外公布，缺考、0分的不记等级。各科等级比例按各县（市、区）考生总数的2:3.5:3:1.5划定，如考生学科卷面分值达到85分以上者（含85分），均划为A等级。如果考生学科卷面分值达60分以上者（含60分），该科不划为D级。　　体育与健康测试分值为三项各100分，总分300分，按270分以上

7、（含270分）、243分以上（含243分）、180分以上（含180分）、180分以下分别以A、B、C、D四个等级记载。　　生物、地理考试成绩达不到C级者，允许在九年级参加重考，重考成绩只记C或D两级。因故并经县（市、区）教育局批准未参加考试的学生，往届生或在生物、地理考试的报名结束后转入我市就读的学生，在九年级结束时应参加生物、地理考试，其考试成绩仍按A、B、C、D四个等级记载。　　英语口语、理化生实验操作的考查成绩按合格、不合格两级记载，缺考、0分的不记等级。　　5、考试命题　　（1）命题的指导思想　　严格按照部颁《课程

8、标准》和省颁《考试大纲》，并结合本市教学实际命题。坚持以学生为本，立足基础，难易适中。正确发挥考试的导向功能，做到思想性、科学性、技术性的统一。做到有利于贯彻国家的教育方针，推进学校实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于促进课程教学改革，引导教师改进教学，重视培养学生的创新