液体压强评课稿

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1、液体压强评课稿　　液体压强评课稿（一）　　徐老师的这节课教学目标明确，教学线索清晰，教法学法选择合理有效，课堂结构首尾呼应，在学生体验感悟的基础上，构建了大容量的新知。有以下几点值得我学习：　　1、教学模式选择合理恰当。　　结合学科特点和教材内容，徐老师选择了过去的"设疑、探究、发展"和我教研组现在的科研课题"自主、探究、展示"教学模式，将两种教学模式中的优点集结，使用到本堂教学中。　　2、处处体现出预习的有效性。　　学生利用提纲进行自主预习后，学习目的明确，活而不乱；展示环节学生利用预习提纲解说到位，尤其是一个男生在展示液体压强公示的推导过程时，思维严谨，提问恰当，如果没有课前的

2、有效预习，是不可能达到这样的效果的。　　3、难点突破时，教师点拨及时，拓展到位。　　在学生讲解液体压强公示的推导过程前，教师进行了适当的铺垫，降低了讲解的难度，进行思维的引领，是学生按照正确的方向展示；得出公示后，及时进行"高度、深度"的易混点拓展，抓住了教学的最佳时机。　　听完这节课后，有几点值得我以后教学时注意：　　1、学生分组展示实验时，教师要及时提醒学生，把器材拿的高一些，以防止后面的学生看不见。　　2、建议把液体对容器底和容器壁有压强的实验放手由学生完成。　　液体压强评课稿（二）　　舒迎　　柯云峰老师的《液体压强》一节课，有着全新的教学理念，以培养科学素养为宗旨展开教学。

3、教学都紧紧围绕教学目标，教学重难点把握准确，教学思路清晰，课堂结构严谨，环环相扣，过度自然，科学知识用学生实验或是演示实验进行体验，能恰当地运动用了投影等多种教学手段。　　本节课通过海绵能形变，因为受到了压力，压力越大，形变程度也越明显进行类比引入液体对其它物体或是本身也有压强。然后通过学生合作实验、老师演示实验开展教学。本节课我认为有以下几个值得肯定的地方。　　一、教学中，重视学生之间的合作、交流与评价。以小组为单位，以分工合作的形式进行探究活动，体现了新课程提倡的探究体验合作学习法。都充分发挥了学生的主体地位，让学生在小组合作探究中亲身体给获得知识。小组分工明确、合作默契，一齐

4、动手，学生注意力集中，积极性很高，实验的效果也不错，各组的实验都非常成功。在凉讨论的过程中，柯老师能引导学生对相互之间的实验情况、记录进行凉、查毒补充，完善科学概念的落实。并且让学生及时参与评价，及时进行自我反思，以便这会更加比较细致、准确的进行观察。学生通过这样的实验，不仅形成了正确的科学概念，而且最重要的是掌握了认识事物的方法，经历了研究问题的全过程，培养了学生的认识能力，思维能力和探究能力。　　二、能正确的运用各种科学学习方法，如控制变量法，类比法，转换法。其实科学教学中，我们不仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何正确的、科学地进行科学方法探究。　　三、这节课，我深深的感

5、受到学生学会倾听的重要，可能还有的实验并不能也亲身体验其过程，所以在交流学习时如果不认真倾听，怎能谈得上是学习，课堂效率又如何能提高，在交流时，因为学生没认真倾听，显得有点乱需进一步完善。　　课堂永远是一门缺限的艺术，本节课也有一些地方值得完善，如何在探究液体深度对压强的影响，向容器中不断加入水，柯老师根据实验现象学生说液体压强与浓度有关，但也有一部分学生理解成液体压强与液体质量有关，因为加水时液体深度是增加了但液体质量也增加了，如何把这个难点突破，可以用两根粗细不同的玻璃管，两端都开口其中一端用橡皮膜封住，向两根管中加入等质量的水，这时学生会发现，细的那根管橡皮膜形变明显，其实深

6、度也大一些，而粗的那根玻璃管橡皮膜形变不明显，这样通过对比实验，学生对液体压强与深度有关而不是与质量有关。　　总之，这节课让我学习的地方很多，给我的感触也颇深，在今后的教学中，我将努力吸收、借鉴，不断完善自己的课堂，提高自己的教学水平。　　液体压强评课稿（三）　　时间是四月八号，科目是物理，班级初二一班，教学内容是液体的压强，任课老师张英献。　　今天听的课是压强的第二节内容——液体的压强。我现在已经作为实习老师一个月了，但是对于上课我还是一个经验不足的老师。物理的课堂需要很多的脱离课本的知识，需要创造性，探究性和合作性，在课堂上需要以学生为主体，老师为主导，训练为主线的方法，积极以

7、学生为主要的方向，做足引导过程，让学生们在自主学习中，在合作学习中，在探究学习中，取得成功。但是要想取到这样的课堂效果，我必须得时时去听经验丰富的老师们的课，也就是今天我要做的听评课。　　首先第一步，因为我现在带着两个班级的物理课，所以我必须得好好的学习如何在一节物理课上统筹时间讲课和学习如何调动学生积极性的方法。第四节课开始听课，我前三节课就在办公室里面，先自己看书备课，先自己在脑海当中想象，如果自己上课该怎样讲，写怎样的板书，设计怎样的环节，让学生们参加进去，自己