液体压强复习课

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1、《液体压强》复习课导学案一、复习目标1、知识与技能目标：（1）写出液体压强的公式、单位，会灵活运用压强知识解决简单问题。（2）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。2、过程与方法目标：（1）培养学生运用物理知识分析问题和解决问题的能力。（2）学会科学研究物理问题的方法。3、情感、态度与价值观：形成积极向上，团结协作的学习氛围。二、复习的重点和难点重点：（1）会分析液体压力、压强问题的思路。（2）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。难点：（1）会灵活运用压强知识解决简单的问题。[来源:学科网]（2）熟练掌握液体压强公式并会用

2、公式进行简单计算。三、教学准备1、教学环境的设计与布置授课选择在多媒体教室、课前发给学生导学案2、教学用具的设计和准备多媒体课件、三角板四、教学时间1课时五、教学流程（一）核准知识要点1、液体压强产生的原因：由于液体受_____的作用，且具有_______，所以液体对容器底和容器壁都有压强，液体内部处处都有压强。2、液体压强的特点：液体内部的同一深度，向各个方向的压强都_____；深度越深，压强越___；液体内部压强的大小还跟液体的_____有关，深度相同时，液体的_____越大，压强越大。3、液体压强的大小：液体压强的计算公式是_____

3、，其中___表示液体产生的压强，单位是___；ρ表示液体的_____，单位是___；g表示______，单位是___；h表示液体的_____，单位是___。4、连通器①定义：上端_____下部________的容器叫连通器。②若连通器中只装有__________或各容器中液体的密度_____，当连通器里的液体________时，各容器中的液面高度总是相平的。③应用：茶壶、锅炉水位计、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。图1（二）构建知识结构1、应用公式p=ρgh计算时的注意事项：h指的是深度,而不是高度，单位为米（m）。如图1，hA指的是A

4、点到液面的距离，即hA=____cm；hB指的是B点到液面的距离，即hB=_________cm；hC指的是C点到液面的距离，即hc=_________cm。2、液体对容器底的压力与液体重力的关系：液体对容器底的压力F=pS=ρghS，而Sh的含义是以容器底为底面积，以液体深度为高的柱体体积(如图2甲所示)，即V柱=Sh。所以F=PS=ρghS=ρgV柱=m柱g=G柱，G柱表示的是以V柱为体积的那部分液体的重力。甲乙丙图2图甲乙丙F与G液的关系F___G液F___G液F___G液（三）典型例题导解图3例1如图3，甲、乙两支完全相同的试管分别

5、装有质量相等的液体．甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平．设液体对两试管底的压强分别为p甲和p乙，则（）．A．p甲＞p乙B．p甲＝p乙C．p甲＜p乙D．条件不足，无法判断图4例2如图4，向甲、乙、丙三个底面积相等的容器中分别倒入质量相等的不同液体，结果三容器中液面恰好相平，则液体对容器底的压强p甲___p乙___p丙，液体对容器底压力F甲___F乙___F丙（两空均选填“＞”、“＜”或“＝”）例3、（实验探究）下表是小莉用图5所示装置分别测得水和盐水在不同深度时，压强计（U形管中是水）两液柱的液面高度情况．序号液体深度ｈ(mm)[

6、压强计左液面（mm）右液面（mm）液面高度差（mm）1水301862142826017122958390158242844盐水9015424692图5（1）分析表中序号为1、2、3三组数据可得到的结论是：同种液体的压强随深度的增加而__________，比较表中序号为3、4两组数据可得到的结论是：不同液体的压强还跟液体的___________有关．（2）为了进一步研究在同一深度，液体向各个方向的压强是否相等，她应控制的量有______和_______，要改变的是___________________．（四）典型习题练习1、在玻璃管一端扎上橡

7、皮膜，然后将玻璃管开口向上，橡皮膜向下竖直插入水中，在逐渐向下插的过程中，橡皮膜将（）A.逐渐下凸B.逐渐上凸C.保持不变D.无法判断图62、如图6所示，容器中盛有一定量的水，静止放在斜面上，容器底部A、B、C三点的压强分别为pＡ、pＢ、pＣ，则pＡ、pＢ、pＣ的大小关系是：____________．图73、同种液体内部的压强随液体的_______增加而_______．如图1所示，容器中盛有水，则A处的深度是______cm，B处水产生的压强是________Pa．（g=10N／kg）图84．如图8，将一开口向上、粗细均匀且盛有某种液体的玻

8、璃管由竖直位置稍倾斜一定的角度（液体未溢出），玻璃管中液体对管底的压强（　）A．变大　　　B．变小C．不变　　　D．无法确定图95、如图9，瓶子里装半瓶水，用塞子塞紧瓶口，然后将