《去年的树》研课报告

《《去年的树》研课报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2015年山东省中小学教师远程研修观评课研修组研课报告市县（区）：德州市武城县研修组名称武城县广运街道办事处明德小学小学语文研修组研修组长姓名王晶晶研修组长所在单位广运明德小学课例名称跨越百年的美丽执教教师姓名、单位付伟佳课例地址明德小学学段、学科高学段语文研课时间、地点2015.10.8广运明德小学研修组成员名单序号姓名工作单位是否参加研讨1王晶晶广运街道办事处明德小学是2刘文明广运街道办事处明德小学是3张秀玉广运街道办事处明德小学是4王丽萍广运街道办事处明德小学是5程玉凤广运街道办事处明德小学是6王秀梅广运街道办事处明德小学是7高秀燕广运街道办事处明德小学是8刘红明广运

2、街道办事处沙中小学是9王艳梅广运街道办事处沙中小学是10石艳丽广运街道办事处沙中小学是11李倩广运街道办事处高庄小学是12李萍广运街道办事处高庄小学是13张领广运街道办事处明德小学是14付伟佳广运街道办事处明德小学是未参加研课教师惜况说明：二、研课报告一、研讨的流程：10月7口上午，上课老师备课。10月7日不午研修组所有成员针对《去年的树》这篇课文进行集体备课。集中修改原来备课。10月9口上午研修组组织听课。10月9口下午研修组针对所听课进行评课。10月12口上午午通过研修组对评课时提出的问题，修正这节课。二、课例分析：(1)从中反映出作者善于观察、善于分析，并能作出正确判

3、断。整堂课的设计，能抓住课文的重点难点，让学生联系上下文理解抓住四组对话，着眼点放在引导学生理解、体验观察、分析、判断、推理的思维过程上，并从课文的学习中受到启发，学习对事物进行分析推理的方法，体现了三维目标的基本要求。(2)本课教学环节完整，结构清晰。不足的地方是这节课没有生字、词的学习。(3)课堂上老师以多样的教学形式展开教学，特别是分角色朗读对话，既激发了学生的学习兴趣又进行了高效的学习。(4)教学中老师注重了面向全体的教学方式。对于学习比较吃力的学生，任老师选择一些简单的问题来提问他。当学生能完成任务时，教师做到了及时的评价和鼓励，给这样的孩子带来了学习的信心。(5

4、)对于应用信息技术进行教学和评价环节教师做的不是很理想。(6)在教学中老师还注重教师主导作用的发挥。所设计的问题往往从培养学生形成独特的思维角度出发，善于鼓励学生想不同，说不同，做不同，并加深提炼、升华。比如说最后两个“看”鸟儿会看着大树对大树说些什么，让孩子们发表不同的看法。最后的拓展延伸的小练笔，也让同学们畅所欲言，使感情达到升华。(7)通过本课的教学，学生感受到了鸟儿与大树在之间深厚的友情，鸟儿那种信守诺言的好品质。三综合评价.整课的设计，老师抓住课文的重点难点，让学生抓住四组对话和最后一个自然段，着眼点放在引导学生理解、体验观察、分析、判断、推理的思维过程上，并从课

5、文的学习中受到启发，学习对事物进行分析推理的方法。老师这节课扎实、平实、踏实，令人印象深刻。4.阐述集体讨论对本课例的修改建议：首先，在本节课中教师没能对本课生字给予指导。而且对于几个重要的多音字也没有指出来。几个需要指导书写的字也没要指导学生书写。四年级的学生字生在书写方面还要加强，对于一些难写的字和笔画复杂的生字，教师要进行适当指导，并要求学生会写。在生字书写方面还需要付老师加强。其次，适时的应用多媒体进行辅助教学会更好。比如在导入的时候运用上多媒体课件比在黑板上画更有效果。课堂上的教学时间安排在导入和拓展部分时间不宜过长，重点教学内容要在充分尊重学生的课堂主体地位基础

6、上合理安排好每一环节的教学时间。本课设计到学生的分角色朗读课文，这样更好地让学生融入到了课文中，更好地体会人物特点。课堂最后的写话练习设计很好，但是由于时间不够，课堂上不会看到写的效果如何，若时间充足展示一下会更好。今后的教学中还需要我们不断摸索，不断探宂，争取使自己的课堂的教学时间安排合理，向四十分钟要效果。