护患关系和护患沟通ppt课件

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时间:2018-10-18

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1、护患关系的沟通技巧学习目标1、掌握有效护患沟通的技巧2、了解护患沟通的定义护患沟通的定义护患沟通是护士与病人之间的信息交流和相互作用的过程。所交流的内容是与病人的护理及康复直接或间接相关的信息,同时也包括双方的思想,感情,愿望和要求等方面的交流。护患沟通的目的1建立和维护良好的护患关系,降低护患纠纷发生。2收集患者的资料进行健康评估,确定化妆的健康问题。3针对患者存在的健康问题实施护理活动。4了解患者的心理精神状态,针对实施心理护理,促进患者的心理健康5共同讨论解决患者的治疗护理问题,促进健康初始

2、期工作期结束期回顾工作征求意见满足需要巩固关系取得信任了解患者护患关系的发展过程护士、病人与医生之间的关系模式治疗护理护士医生病人二、沟通沟通的类型语言性沟通非语言性沟通指沟通者以语言或文字的形式将信息发送给接受者的沟通行为。不使用语言、文字的沟通,它包括的信息是通过身体运动、面部表情、利用空间、利用声音和触觉产生的,它可以伴随着语言性沟通而发生。组织交谈的技巧交谈前的准备交谈开始交谈中交谈结束一般距离为1m;亲密距离为50cm内;个人距离为50~100cm;社会距离为1.3m~4m;公众距离为4

3、m以上。非语言性沟通的作用作用表达情感情绪调节互动验证语言信息维护自我形象人际关系状态可信性非语言性沟通的特点特点情境性整体性非语言性沟通的形式体语空间效应反应时间类语言形式体语仪表姿态面部表情目光接触手势触摸空间效应一般距离为1m;亲密距离为50cm内,是护理病人或使用触摸等安慰病人时的距离;个人距离为50~100cm,如在为病人做解释或低声谈话时;社会距离为1.3m~4m,如在讨论病历或开小型会议中;公众距离为4m以上,指在讲课或演讲时的距离。倾听反映提问重复澄清阐明沉默触摸沟通的技巧(一)沟

4、通的方法1、注意外在形象 仪表举止等外在形象对良好的第一印象形成至关重要,护士应做到仪表端庄,服饰整洁,面带微笑,语言和蔼。2、运用好文明语言 护士同患者接触最多,语言对疾病转归就显得尤为重要。护士通过安慰性语言,给患者以温暖,使患者有战胜疾病的信心。 护士应用问候性语言使患者安心,还利于与他们建立相互信赖、信任。 与年轻人交谈时必须注意避免教训的语言,以免引起反感;与老年人交谈时就用尊重、体贴的语言,使老年患者产生信赖和亲切感,增强交流效果。3、全神贯注地倾听 信息交流中最重要的技巧是应把全部注

5、意力集中在对方。这样能使患者感到亲切和对他的关心,护士通过耐心、细致地倾听,可以为全面真实的了解患者生理、心理情况,理解患者心理,认真倾听患者发自内心的语言。4、提出合适的问题 在实施治疗和护理过程中,当患者感到顾虑和不理解时,鼓励其提出问题进行有效的沟通,有助于治疗和护理及时准确地进行,以利于患者的康复。针对患者提出的问题,应以事实求是的态度,知道多少答多少,不知道的查阅有关资料后再回答,在回答时,让患者树立良好的战胜疾病的信心。5、同情和体贴 在与患者交往中,让患者感受到你对他的同情和体贴很重

6、要,用一些关心、体贴的语言效果很好,要朴实自然真诚地表达自己的关心和同情,真正感受到护士的同情和体贴。6实际操作沟通 娴熟的护理操作技术,丰富的专业知识,一丝不苟的工作作风是确保护患沟通的重要条件,没有精湛的技术、良好的护理手段,同样不能使患者满意。护士不仅要有外表的端庄,还必须有内在的素质。就需要责任护士不断努力学习,提高业务水平,沟通才能得心应手。(二)沟通失败的原因护患沟通也是一门特殊的艺术,护士综合素质的集中体现,要想达到理想护患沟通效果,除了良好的环境,护士不仅要精通专业知识和技术,学会

7、慎言、能言、善言有效地与患者沟通,解决其心理问题,建立新型和谐的护患关系,是促进整体护理工作开展的金钥匙,更好地为患者服务,让每位患者树立治疗信心。 但临床上由于各种原因,导致护士与患者之间的沟通非常有限,为更好地提高护理质量,促进护患和谐,就护患沟通失败的原因如1、观念差异是护患沟通的障碍传统的生物医学模式观念认为医生是上级,护士只是被动执行医嘱进行操作,对护士没有与患者进行交流沟通指导的要求,致使护士缺乏与患者沟通的主动性和自觉性,护士不愿沟通或很勉强进行沟通,甚至怕引起冲突而采取不与患者沟通

8、的消极态度。2、沟通信息的偏差护士使用方言或较多的专业术语,往往使患者不易理解或产生概念上的误解;在分析病情,评价治疗效果时,过多使用“没事”“肯定会”“不会”等不负责任或模棱两可的话,容易造成患者误解或断章取义,从而影响沟通效果或根本无法沟通。 还有护士在工作紧张、繁忙,工作量大时急于求成,与患者沟通时不注重方法,技巧、速度太快,给患者过大的信息量,超过患者的承受力,致使患者难以接受,再有沟通信息认识的差距也是造成护患沟通失败的原因之一,如在进行住院评估时,问到病人的文化程度时,

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