基于课程群平台的多元教学模式研究

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6、究--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~12~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　基于课程群平台的多元教学模式研究　　程丽华，施雯，王丽，王平，谢颖，李宗宝　　（广东石油化工学院，广东茂名525000）　　摘要：课程群建设是高校教学改革过程中出现的一种新型的课程建设模式。在课程群建设过程中，提出了几种基于网络教学的新模式

7、，探讨了接受教学模式、探究教学模式、自主教学模式、协同教学模式、自动教学式等多元教学模式。这种多元化的教学模式使学者能根据自己的学习任务、兴趣以及能力进行学习，从而提高了学生的学习效果，加强了师师之间、师生之间、生生之间的联系，培养了学生自主学习、探究、合作及沟通的能力。　　关键词：教学模式；课程群；网络环境　　基金项目：本研究得到2013年广东省高等学校教学改革项目资助　　作者简介：程丽华（1965-），女，河北大名，教授，广东省石油炼制工程教学团队负责人。　　我国目前的教与学的方式，以传统的被动接受式为主要特征

8、。具体表现为：教学以教师讲授为主，而很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识并学以致用；教师经常布置的多是以书面形式完成的“小作业”，而很少布置一些通过讨论、合作等途径完成的“大作业”；学生很少有根据自己的理解发表看法与意见的机会，也很少有师师之间、师生之间、生生之间充分讨论的条件和途径。教学在很大程度上存在着“以课堂为中心，以老师为中心和以课本为中心”的情