再塑生命的人

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1、再塑生命海伦·凯勒她19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识。但是她凭着自己的坚毅和努力，不但活了下来，甚至成为一个对整个世界都有影响的人。她，精通英语、德语、法语！她，曾经就读哈佛大学！她，先后完成十四部具有世界影响的著作！她，被誉为“美国英雄”！HelenKeller(1880-1968)海伦·凯勒：美国著名女作家、教育家、社会活动家。一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊……17岁，海伦·凯勒考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学

2、毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。作者简介海伦在她的名作《假如给我三天光明》一文中深情地抒发她对莎利文老师的爱：“假如给我三天光明，我第一眼想看的就是我亲爱的老师。”假如给我三天光明1.形容五彩缤纷、十分华丽的形象。3.美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。花团锦簇美不胜收2.形容举动十分谨慎、丝毫不敢疏忽。小心翼翼4.现在多指读书、学习只求懂的大概，不求深刻了解。不求甚解5.形容一下子明白过来。恍然大

3、悟混为一谈疲倦不堪6.把不同的事物混在一起，当做同样的事物谈论。7.形容非常疲乏。一、速读课文，整体感知1、“再塑生命的人”指的是，她再塑了的生命。2、“再塑生命”从字面意思看是什么意思？3、她原来的生命是什么样子？现在又是什么样子？4、在海伦心中，莎莉文老师有怎样的地位？试在文中找一找相关语句。1、“再塑生命的人”指的是，她再塑了的生命。2、“再塑生命”从字面意思看是什么意思？重新塑造生命、重新获得生命的意思。安妮•莎莉文老师海伦•凯勒思考并回答：1.在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？2.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？整体感知截然

4、不同幸福不幸爱、教育铺垫作用我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？段落事件海伦的感受第5段第一次亲密接触自豪、高兴第9—12段第13段教“我”比较复杂的字陌生第6、第8段给我洋娃娃，教“我”拼写

5、doll第7段教“我”学会简单的字领悟教“我”学会区分“杯”和“水”不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生喜悦、幸福文中“我”的感情变化的词句愤怒、苦恼，疲倦不堪、惟恐意外发生，自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生。4、在海伦心中，莎莉文老师有怎样的地位？试在文中找一找相关语句。如：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。二、再读课文，赏析研读1、莎莉文老师为教育海伦·凯勒做了哪些事？(1)老师教我认识具体事物。(2)老师让我了解大自然。(3)老师引导我理解爱。2、再次见证“重塑生命”的历程：①生命的原貌：②光辉的起点：③幸福的复苏：认识了_______

6、④成长的浪花：了解了_______⑤生命的升华：理解了______像大雾中的航船相识具体事物大自然爱挫折——不能分清“杯”和“水”海伦我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。莎莉文（1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我（爱心与耐心）（2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（教学技巧高超）效果我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。3.再塑生命的过程中是一帆风顺的吗？海

7、伦最终战胜困难，完成了生命的再生。同学们你认为一个人要再塑生命需要具备那些因素呢？坚韧的毅力：小海伦没有对认识文字放弃。主题探究聪颖：小海伦通过水受到了启发。强烈的求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情。好老师：莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超。析人物形象——体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术导学探究点四：主题升华1、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？请以“我从______这句话中读出莎莉文（或海伦）是____的人”为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。莎莉文老师：热爱