2017年教学质量奖惩方案

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1、马小字[2017]9号石阡县聚凤仡佬族侗族乡马屯小学关于教师教学质量奖惩实施方案为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，参考学校教职员工的意见，结合学校的实际，根据县教育教学常规管理实施细则，特制定本方案。一、切实加强课程管理。要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课或未按规定时间放学等现象，都作为

2、教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。二、切实加强课堂教学管理5　　教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。。针对学校教师课堂教学中存在的问题现具体安排如下：第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一

3、教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。　　第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。推动全校教师都听课，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。5　　第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每

4、一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（2）教师须利用课余时间对学困生进行个别辅导；（3）经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。　　第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看

5、（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。三、加大对学困生转化力度，提高整体成绩。学困生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在学困生的转换方面再作具体安排。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生，我

6、们只有把学困生人数控制为0，我们的整体成绩将不断提高。四、具体奖惩办法如下：5为了充分调动任课教师的工作积极性，激励教师自我加压、奋力拼搏，提高我校教学质量，确保我校各学科成绩跨步上升，具体奖惩办法如下。1、执行教学质量与年度考核、职称（教师课堂教学评估）、奖金挂钩。2、教师所任教的学科班级总评成绩或学科单科成绩，在县统考中名列全县班级第一分别奖励5000元（按班排名），未获得第一的按顺数顺序每降低一个名次少奖250元，直接奖到前20名为止。若未获得县级我校规定的奖励名次，可按下列乡级测评成绩我校规定的奖励方案来执行。3、教师所任教的学科学生总评成绩，在乡统考中名列全乡五个班级第一、第二、

7、第三名（按班排名），分别给予奖励500元、300元、100元，名列全乡四个班级第一、第二、第三名分别给予奖励300元、150元、50元，名列全乡三个班级第一、第二名分别给予奖励150元、50元，年度考核、课堂教学评估为优秀或称职。以上获奖名次若下划或上升按实有名次奖，保持第一名不变的每学期加100元记奖。4、教师所任教的学科学生总评成绩，乡统考中在五个班级名列倒数第一惩200元，在四个班级名列倒数第一惩100元，在三个班