江苏高考语文专题训练：鉴赏古诗中的表现手法（二）

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1、江苏高考语文专题训练：鉴赏古诗中的表现手法（二）　　客　意　　元好问　　雪屋灯青客枕孤，眼中了了【注】见归途。　　山间儿女应相望，十月初旬得到无？　　【注】江苏高考语文专题训练：鉴赏古诗中的表现手法（二）　　客　意　　元好问　　雪屋灯青客枕孤，眼中了了【注】见归途。　　山间儿女应相望，十月初旬得到无？　　【注】了了：了然，清楚。　　请简要赏析这首诗运用的主要表现手法。　　解析：注意分析出诗人之所见与所思及其表达作用。　　答案：虚实结合。诗中第一句是“实”，是诗人身处寒冷屋内，面对昏暗灯火，孤枕难眠的情形；后三句是“虚”，写想象中仿佛看见了回乡的路，看见儿女们在山间眺望，听到了他们在计算归期。拓

2、展了诗歌意境，使“客意”表现得更加含蓄而深沉。　　苏幕遮　　周邦彦　　燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。　　故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。　　写相思的古诗词中有一种常用的写法：以想象对方思念的情境来表达自身柔肠似断的思念。这首词有这种写法吗？试作分析。　　解析：本题题干已明确点明写法——想象，命题人既然这么问，自然是有这种写法的。下片最后三句明显就是词人的想象。　　答案：有“五月渔郎相忆否？”不直接说自己思念友人，而是从友人角度落笔；在这盛夏五月的时节，我的在故乡一起钓鱼的朋友们，你们是否想念我？我可非常想

3、念你们，在梦中划着小船，和你们一起畅游芙蓉浦中。这样，更突出了词人的乡愁。　　临江仙　　徐昌图　　饮散离亭西去，浮生①长恨飘蓬②。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮天红。　　今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。　　【注】①浮生：一生。古人语“人生世上，虚浮无定”，故曰“浮生”。②飘蓬：飘浮无定之意。　　有人认为下阕中的“酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风”与柳永的《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”有异曲同工之妙。请结合诗句谈谈你的看法。　　解析：要从内容和手法两方面分析二者的相同之处。　　答案：有异曲同工之妙。两者都写了离人不堪离别之苦，借酒浇愁；

4、两者都设想了酒醒后的情景，为虚写；突出了孤独无依、凄苦难耐之感。　　同友人游青溪　　王永彬　　溪声引我入村烟，纡曲山盘古洞天。　　苍石堆云撑峭壁，碧涛溅雪拥飞泉。　　煎茶小憩清凉界，问柏能知魏晋年。　　嘱咐同人归去早，此间住久恐成仙。　　有人评价这首诗“于平凡之处翻出新语，于平凡之景中翻出新意”，请结合颈联和尾联作简要赏析。　　解析：抓住颈联中“问柏”及尾联中“此间住久恐成仙”分析其新意即可。　　答案：这两联将平凡的景象写出了新意。颈联充满神奇的想象，不说柏树栽种于魏晋时期，而说它能讲述魏晋间的事，本是枯燥的时间交代就写出了新意。尾联借嘱咐同伴之趣话，侧面烘托这人间仙境之优美迷人，写法也很新颖

5、。　　关河令　　周邦彦　　秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。　　更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！　　全词主要运用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？　　解析：整首词从表现手法方面分析，主要是在写景，上片写秋雨秋云无雁影，下片写夜深人静，只有照壁孤灯相映。最后两句“酒已都醒，如何消夜永”，流露出作者孤独寂寞，长夜漫漫难熬的情怀。由此推知，前面的写景句，句句含情，寓情于景，情景交融。　　答案：全词用了情景交融的手法，上片寓情于景，写秋雨秋云无雁影，渲染凄寒的氛围；下片以照壁孤灯、夜永之景衬情，把旅居之人酒后的孤独、冷清刻画得很清晰。全词表达了羁旅孤栖、难熬

6、寒夜、思念亲朋的思想感情。　　游月陂　　程　颢　　月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。　　万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。　　水心云影闲相照，林下泉声静自来。　　世事无端何足计，但逢佳节约重陪。　　“林下泉声静自来”一句运用了什么表现手法？请简析其效果。　　解析：“水心云影闲相照，林下泉声静自来”，营造了月夜静幽的氛围，淙淙的泉水声，更突出了月夜的宁静，所以这是反衬手法的运用。　　答案：反衬，淙淙的泉水声在宁静的月夜响起更突出了月夜之寂静。