新路径英语第二册说课稿 lesson p

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1、新路径英语第二册说课稿LessonP（1）乐加小学曾贞各位评委老师上午好，我是乐加小学的英语教师曾贞，我今天说课的题目是FollowMe。下面我将从说教材、说教学目标、说教学过程和说板书这四个方面来对本课进行说明。一、说教材本课时使用的教材是《新路径英语》第2册，LessonPFollowMe第一课时的教学内容。主要学习一些常用的课堂用语，积累一些动词类的英语词汇。通过学习一些常用的课堂用语，帮助学生在课堂英语氛围下更好的学习英语。二、说教学目标教学目标就是理解和使用课堂用语“Standup.”“Sitdown.”“Handsup.”和“Ha

2、ndsdown.”。词汇积累主要有stand，sit等。三、说教学过程为了让学生能掌握这几个常用的课堂用语，我将采用一系列的练习和游戏，以达到预期效果。首先我采用歌曲引入，让学生在欢愉轻松的气氛下开始一节课的学习。然后就是做动作，让学生感知动词，再学习动词。鉴于学生是初学，所以本课不会安排过多的内容，而是将以上四个课堂用语反复练习，并且能在听到的时候迅速做出反应。接下来就是教学上课时学生所听到的那首歌。经过前面的学习，学生已经能掌握歌曲的意思，歌词的发音，跟着简单的旋律，学生学起来就会容易得多，而且兴趣也就更高。最后就是小结本课并且布置作业。

3、课堂上主要练习的是听说和读，课后就让他们写写，这样才能全面发展。四、说板书好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明、清晰而直观，便于学生理解和记忆，掌握本课的重点。以上，我从说教材、说教学目标、说教学过程和说板书这四个方面来对本课进行说明。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。新路径英语第二册教案LessonPFollowMe（1）Ⅰ.备课思路本课通过歌曲、小诗和游戏的教学方式教学课堂用语和一些相关的动词。Ⅱ.教学内容1.词汇要点:动词stand，sit和stop。2.学习要点:理解和使用课堂用语“Standup.”“Sitdown.”“

4、Handsup.”“Handsdown.”和“stop”。Ⅲ.教育教学目标1．能听懂、会说单词stand，sit和stop并能用动作表现出来。2.运用“全身反应法”和肢体语言让学生在游戏中能听懂、会说“Standup.”“Sitdown.”“Handsup.”“Handsdown.”“listen”“look”和“stop”等课堂用语，并能作出正确的肢体反应。3.在游戏中保持对学习的兴趣，体验学习的快乐。4.训练学生对语言做出快速反应的能力。Ⅳ.教学重难点1．注意单词发音和“Standup.”“Handsup.”中的连读。2.能听懂、会说课堂

5、用语“Standup.”“Sitdown.”“Handsup.”“Handsdown.”“stop”和“Followme.”3.能配合动作有节奏地朗读小诗。Ⅴ.教具单词图片，录音机Ⅵ.教学步骤Step1师生问候听歌引入新课Step2Magicbox单词教学1.导入教学内容T：（保持站立姿势，让学生感知这一动作）Ps:…T:（坐下并让学生感知）Ps:…(配合站立和坐下的动作，教学新单词)T：（站立）stand，standPs:stand，standT：（坐下）sit，sitPs:sit，sit1.游戏操练新学单词游戏一：选几个学生站到讲台上，教

6、师发出口令，学生根据口令做出相应的动作。错了就回到座位，直到最后一位学生。可以得到一个小礼品。游戏二：口令接龙。选出一竖列学生，第一个学生听教师发出的口令并做出动作；第二个学生听第一个学生发口令并做动作……谁的口令最准确，谁的动作最到位，由大众评委决定。Step31.教学“Handsup.”“Handsdown.”2.游戏巩固。（游戏同上，加上刚才学的口令，增加游戏难度）Step4Let’ssing歌曲教学。1.看看歌词都有哪些动作2.全班齐读歌词，教师根据情况纠正发音。3.请全班跟着录音齐唱歌曲，同时根据歌词做出相应的动作。Ⅶ.小结本课，布

7、置作业。T：Todaywelearnedsomeclassroomlanguages.Doyoustillrememberthem?今天我们学了一些课堂用语，你们还记得吗？Ps:…T：Canyouactthemout?你们能够用动作表演出来吗？Ps:…T：Welldone!小朋友们太棒了。接下来请小朋友拿出作业本，工整的书写黑板上这几个单词。（下课铃声响起）T：Goodbye,小朋友们。Ps:Goodbye.乐加小学曾贞2010.9