第十三章第一节弹力与弹簧测力计

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1、第十三章第一节《弹力、弹簧测力计》导学案学习目标1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。（重点、难点）2、了解弹簧测力计测力的原理。3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（重点）课前预习学案【温故知新】1、力的作用效果是可以改变，也可以改变2、力的、和都会影响力的作用效果。3、春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请写出此现象中包含的两个相关的物理知识。（1）。（2）。【自主预习】（一）、试一试：注意观察所发生的现象：（1）将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生变形，体验手感，撤去压力，恢复原状；（2）取一条橡皮

2、筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度；（3）取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变形后的形状；（二）认真阅读课本，自主完成下列问题：（1）弹性和塑性结合自己的体会，对以上实验现象进行分类，说明按什么分类，并要求再举些类似的例子。弹性：塑性：（2）弹力：弹力产生的条件：。（3）用什么工具测量力的大小？它是根据什么性质来工作的？课内探究学案（一）自主学习，交流预习情况【点拨】任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。日常生活中经常遇到的压力、支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。（二）合作探究：1、提出问题：弹簧测力

3、计的工作原理思考：弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系？2、例解　小华在课外探究弹簧伸长的长度跟外力的变化关系，利用如图12.1－3所示实验装置记录了相应实验数据如下：钩码的质量/g050100150200250300400指针的位置/cm2345677.57.5（1）分析实验数据你可得到的结论：　　　　　　　　　　　　　　　　。（2）这项研究在实际中的应用是　　　　　　　　　　　；（3）小华作出了如下（图12.1－4）三个图像。其中正确的是　　　　　（填序号）。图12.1－4图12.1－32－－3、弹簧测力计的使用弹簧测力计的构造

4、：由弹簧、指针、刻度盘、挂钩、外壳、挂环构成。【体验】把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉头发，（用力均匀，使弹簧拉力计弹簧逐渐增长）读出头发拉断时拉力大小。【交流】学生自己归纳出使用弹簧测力计的方法和注意事项①所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计；②使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该调节指针的位置使其指在零点；③明确分度值：了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少N，每一小格表示多少N；④把挂钩轻轻拉动几下，看看是否灵活？实际测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测的力的方向一致。弹簧不要与弹簧测力计的外壳摩擦。（三）

5、达标测试、反馈提升1．跳水运动员向下压跳板时，受压变弯的跳板也在向上推运动员。像跳板这样因发生弹性形变而产生的力叫做＿＿＿＿＿＿。2．类似于弹簧测力计测力时弹簧所发生的这一类形变，人们把它称为　　　形变。弹簧测力计是根据的原理制成的。3．使用弹簧测力计时，首先要看清它的＿＿＿＿＿，也就是它的＿＿＿＿＿＿。加在弹簧测力计上的力不许超过它的＿＿＿＿＿＿＿，否则会损坏弹簧测力计。4．下列关于弹簧测力计的使用方法中，错误的是（　）A．使用弹簧测力计前应先校零B．弹簧测力计只能竖直使用C．物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程D．使用弹簧测力计测量时

6、，应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致5．下列哪个力不属于弹力（　）A．绳子对重物的拉力B．万有引力　C．人对墙的推力　D．地面对人的支持力课后延伸学案1、如图12.2－1（甲）所示，用大小相等、方向相反的两个力F1、F2拉弹簧测力计，若两个力的大小均为2N，问：弹簧测力计的示数和两个力的合力各为多少？F2F1图12.1－1（甲）F2图12.1－1（乙）　2、几个同学用同一根弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则（　）A．臂力大的人所用拉力大　　　　B．手臂长的人所用拉力大C．体重大的人所用拉力大　　　　D．

7、每个人所用的拉力一样大3、用天平和弹簧秤分别在地球和月球上称同一个物体，结果是（）A.用天平称的结果相同，用弹簧称量得的结果不同B.用天平称的结果不同，用弹簧秤称量的结果相同C.用天平和弹簧秤称量的结果都相同D.用天平和弹簧称量结果都不同教学反思：2－－