《中国音乐史》教学大纲

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1、《中国音乐史》教学大纲一、课程说明课程编号：6602090111学分：4总学时：64课程开设院（系）：音乐系适用专业：音乐教育前期课程：《大学语文》、《乐理》、《视唱练耳》、《声乐》。二、教学性质和任务课程性质：本课程是音乐专业学生必修的一门专业基础课，是为学生掌握中国音乐的历史而开设的一门音乐理论课程，是学生学习其它音乐课程的基础科目。该课程主要解决学生音乐知识面、音乐编辑、音乐鉴赏等知识结构与能力问题。课程任务：本课程的教学任务是对中国远古时期至封建社会末期音乐文化的产生与发展，作有选择的概括阐述；对历史上产生过重要影响的音乐品种

2、、音乐家、作品和成就，作较系统的分析介绍。增长中国音乐文化的历史知识，培养学生对中国传统音乐文化发展规律的思考和认识。三、课程教学目标（一）知识目标（1）掌握中国音乐历史发展概况。（2）掌握了解音乐历史上重要的音乐品种、音乐家及其作品。（二）能力目标（1）通过以上音乐知识的学习，提高学生音乐人文素养。（2）通过分析、讨论、自己解决问题，培养学生研究问题的能力。四、教学方法1、本课程以老师教学讲授为主。2、配合以相关参考书目的阅读及音乐作品赏析。3、整个教学过程中，通过讲授、批改作业、解答学生们的学习问题，达到教学目的。五、考核方法考试

3、方式为笔试；平时成绩与期中考试成绩占总成绩的60％，期末考试占总成绩的40％。六、理论教学内容和要求上编中国古代音乐史第一章远古、夏、商时期的音乐教学要求：了解各时期音乐发展特点，辨别骨笛、埙、磬等乐器的图片及音响特征。教学内容：第一节音乐史学研究概述一、音乐史学的源流二、音乐史研究的内容、方法及特点三、中国音乐史的三大分期及中国音乐的三大来源、体系与特点第二节远古、夏、商音乐一、中国古籍记载的音乐起源文字二、历史传说时代的乐舞与乐器三、夏、商乐舞和出土乐器教学重点：1、中国古代音乐史的分期及特点2、远古时期的音乐教育及乐器3、远古时

4、期的古乐舞及其特点第二章西周、春秋、战国时期的音乐教学要求：了解这一时期主要的音乐思想，聆听、演唱部分反映这一时期风格的作品。教学内容：第一节西周、春秋、战国时期的音乐（上）一、周代宫廷礼乐和礼乐教育二、《诗经》、《楚辞》与音乐的关系三、曾侯乙墓出土乐器与乐器的八音分类第二节西周、春秋、战国时期的音乐（下）一、春秋战国时期的乐律科学成就二、春秋战国时期的音乐思想教学重点：1、西周礼乐是如何建立和实施的2、《诗经》、《楚辞》与音乐的关系3、曾侯乙墓出土乐器的历史意义4、春秋战国时期的音乐思想第三章秦、汉、魏、晋、南北朝时期的音乐教学要求

5、：了解《声无哀乐论》的主要音乐思想，聆听古琴音乐作品。教学内容：第一节秦、汉、魏、晋、南北朝音乐（上）一、汉乐府的职责及历史影响二、相和歌与清商大曲三、鼓吹乐的出现与应用第二节秦、汉、魏、晋、南北朝音乐（下）一、琴的定型与琴艺的发展1、琴的定型和古琴艺术的发展2、琴曲《广陵散》赏析二、嵇康与《声无哀乐论》三、百戏与歌舞教学重点：1、汉魏相和歌曲大曲的产生、发展和历史影响2、鼓吹乐的分类3、古琴曲《广陵散》赏析4、《声无哀乐论》的主要音乐思想5、歌舞戏《大面》、《拨头》、《踏摇娘》第四章隋、唐、五代时期的音乐教学要求：了解唐代的宫廷燕乐

6、形式、机构；了解隋唐时期中国与西域各国的音乐交流。教学内容：第一节隋、唐、五代时期的音乐（上）一、曲子和诗歌二、隋、唐、燕乐和音乐机构第二节隋、唐、五代时期的音乐（中）一、隋、唐时期的乐器、器乐和乐谱二、隋、唐时期的音乐家第三节隋、唐、五代时期的音乐（下）一、隋、唐时期的音乐理论著述二、与亚洲各国音乐文化的交往教学重点：1、民间曲子和变文的音乐形式2、隋唐燕乐的体制和乐舞3、琴曲《离骚》赏析4、法曲《霓裳中序·第一》赏析第五章宋金与元时期的音乐教学要求：了解掌握宋代的词调音乐以及宋、金、元时期戏曲的发展。教学内容：第一节宋、金、元音乐

7、一、市民音乐之兴盛--两宋城市音乐活动二、散乐及歌舞大曲的演变第二节宋、金、元音乐一、词乐与文人词乐创作二、戏曲音乐的成长第三节宋、金、元音乐一、乐器与器乐二、音乐理论和音乐文献教学重点：1、两宋民间音乐的兴盛2、姜白石的歌曲创作3、词曲《扬州慢》、《杏花天影》赏析4、琴歌《胡笳十八拍》赏析5、散曲的发展6、琵琶古曲《海青拿天鹅》赏析第六章辽、西夏、金、元时期的音乐教学要求：对比南戏、元杂剧的发展异同。教学内容：第一节辽、西夏、金、元时期的音乐一、院本、杂剧与南戏教学重点：1、元杂剧和散曲的音乐构成，主要作家与作品2、杂剧《窦娥冤·斩

8、窦》、南戏《拜月亭·双拜》赏析第七章明、清时期的音乐教学要求：了解掌握四大声腔以及魏良辅对昆山腔的改革。教学内容：第一节明、清时期的音乐一、戏曲的发展1、四大声腔2、魏良辅对昆山腔的改革3、明代传奇作家汤显祖及其代表作第