五年级下《人自然社会》教案

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1、18五年级下《人自然社会》教案17、听听绍兴“莲花落”教学目标：　1、知道绍兴“莲花落”的艺术情势。　2、学唱风靡的曲艺的曲目。教学重难点：重点：知道绍兴“莲花落”的艺术情势。难点：学唱教学过程：　一、导入。　　1、近段时候，咱们都在认识浙江的，你有什么主意？　　2、今日咱们要来感觉绍兴的“莲花落”，这是一种什么样的艺术呢？请看17课——《听听绍兴莲花落》。　　3、学生提问。　二、观赏与交换　　1、听一段绍兴《莲花落》，以为其艺术个性。听、说各有什么特性？　　2、自学课文先容，相识莲花落的艺术。莲花落是显示什么的？　　3、模拟唱

2、一段“莲花落”。　　（1）观看“莲花落”录象　　（2）学生模拟唱　三、观赏与演出　　1、读《敬你一杯绍兴酒》。　　2、唱《敬你一杯绍兴酒》。　四、行为。　　给“莲花落”艺人翁仁康写信。　五、全课总结　　谈谈这节课中，给你印象最深的事。18、说说杭州“小热昏”教学目标：　　1、知道杭州“小热昏”的艺术情势。2、学唱个中的段落。教学重难点：重点：知道杭州“小热昏”的重要艺术情势。难点：学唱教学过程：　　一、导入。　　1、上节课，还记得学什么了？　　2、“莲花落”有浓浓的天分，那“小热昏”呢？听这名字就以为它那浓浓的乡洋气息了。　3、

3、想知道什么是“小热昏”吗？那咱们就走进杭州去看看什么是“小热昏”吧。18　二、深造与交换　　1、读一读　　（1）读课文。（2）交换从“小热昏”由来的故事中得到什么启迪？　　2、析一析　　（1）剖析“小热昏”的题材（2）对社会的趣味。　　3、听一听　　（1）听一段视频“小热昏”。（2）感受“小热昏”艺术魅力。　　三、体验与感悟　　1、浏览课文　　2、看抗日中的“小热昏”存在的现实。　　3、体验艺术要为社会服务的宗旨。　　四、行为。　　回家在电视电脑里欣赏杭州“小热昏”。　　五、全课总结　　经过学习，你有什么收获？19、讲讲“金华道

4、情”教学目标：　　1、知道“金华道情”的艺术。　　2、学唱片段。教学重难点：重点：知道“金华道情”的紧张艺术模式。难点：学唱模拟教学设计：　　一、导入。　　1、前两节课了绍兴“莲花落”和杭州“小热昏”。浙江曲艺舞台真是烂漫多彩。在浙江中部的金华年夜地，无论你走到哪个县区，无论你走到都市，四处都能够听到“吉嘭、吉嘭、吉吉嘭”的道情声，都听到雅俗共赏的道情唱腔，这课一起来看看“金华道情”。　二、知识交换　1、什么是“金华道情”？　　（1）看文本先容内容，认识“金华道情”。　　（2）交流汇报。　　（3）听教师讲述“道情”和“金华道情”

5、的由来。　　2、“金华道情”的模式。　　（1）情势　　（2）内容　　（3）听一段道情，学其艺术模式。　　3、“金华道情”的代表作。　三、学唱　　1、听一段“金华道情”的录音观赏。　　2、学唱“金华道情”。（小组或个人）　　3、汇报演出。18　　四、欣赏　　1、浏览《节气歌》。　　2、学着《校园》道情词。　　五、全课总结　　这堂课给你印象最深的是什么？第20课水乡古镇活动目标：通过活动，了解江南水乡三大古镇的地理位置，特点，培养学生热爱家乡的感情。通过收集西塘、乌镇、南浔有关资料，提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学

6、习的能力。活动过程一.活动引入：江南水乡有六大古镇，浙江、江苏各占其三。由于浙江的乌镇、西塘、南浔均在嘉兴、湖州之地。今天老师要带大家去领略一下浙江三大古镇的历史、人文、环境。首先我们来欣赏一段录像。二.初步了解《诗话富镇》——南浔1.播放影片——《中国南浔老街》。思考，从影片中你对南浔有了哪些方面初步的了解。2.讨论。三.深入了解古镇南浔（PPT）形式出现1.了解南浔的地理位置、历史年代：（1）出示地图，让学生知道南浔的位于浙江和江苏的交界处。南浔位于浙江湖州市,北面是太湖,东与江苏省交界,距苏州市仅51公里,途中还要经过著名

7、水镇同里。南浔名胜古迹众多,与自然风光和谐融化,既充满着浓郁的历史文化底蕴和灵气,又洋溢着江南水乡古镇诗画一般的神韵。南浔建镇已有745年历史，在中国近代史上，是罕见的一个巨富之镇。是江南地区知名度极高的古镇，也是中国近代史上罕见的巨富之镇。2.了解南浔的“富”：引言：南浔过去是一个小镇，现在只是湖州的一个区。但在古代，就以富庶闻名天下。按湖州籍著名作家徐迟的评价，南浔是中国罕见的一个富镇。特别是晚清同治、光绪年间，更是闻名世界的首富之地。这个时代，这里出现了一个靠经营丝业发家的豪富阶层，时人以三种动物形体大小来表明他们的财产多

8、少，形成了“四象八牛七十二条金黄狗”的谚语。了解：“四象八牛七十二条金黄狗”：南浔古镇有丝绸之府，鱼米之乡的美称。从明朝中期“湖丝佳天下”始，南浔人依托湖丝，走南闯北，经营湖丝，儒商辈出，使得南浔出现了“四象八牛七十二条金黄狗”庞大的富可敌国的私商群体。拥有财产