教育论文-对中职音乐课改的探索

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1、对中职音乐课改的探索［内容提要］在社会口益发展和人民生活水平不断提高的当今年代，音乐教育对屮职来说是很重要的。因为咅乐教育也是美育教育的范畴，它可以使孩子们发展他们志趣、感染他们的情绪和陶冶他们的品格，而且对整个社会的精祌风尚都有着潜移默化的作用。可是，在这项重要工作屮，我们虽然取得了较好的成绩，但是仍然还存在着一些问题。为此，我们咅乐教育工作者以及整个社会应给予高度的重视。屮职学校、音乐教育、课改、音乐心理。经过多年的努力，我区中职音乐教育振兴起来了，这是一项振奋人心的重大事情。如南宁、柳州、北海、桂林等地方的音乐教育成绩相当显著，虽然与音乐教育发达的地区相

2、比，尚有相当的差距，也远远不能满足我国社会主义建设和社会主义精神文明建设的需要，但与以前相比，确是不可闩而语了。音乐教学是美丽的，音乐教学更是富有生气活力和创造力的，音乐新课标指出，音乐课的全部教学活动应将学生对音乐的感受和音乐活力的参与放在重要的位置。对于眼下名目繁多的各种创新课、优质课、公开课等，我们音乐教育者更应保持一分冷静和理性，使音乐教学的改革和创新的认识逐渐居于统一，形成主流的音乐教学改革和创新的思想。今天，回顾一下这条路是怎样走过来的，成功的经验是哪一些，还是存在着哪些问题，这还待我们一起去分析、探索。从教音乐教学十几年来，在我心理面始终有一个疑

3、问:该不该让流行音乐走进课堂?带着这个问题，我苦恼了几年，直到有一天，我偶然在一本中职音乐教育书刊中看到了于志宏同志写的:流行音乐进入课堂。于是，我j恍然大悟，终于解幵我心中的那个死结。他在里面曾经有这样一段话:“由于各种媒体的发展和丰富，中小学从不同的途径接受流行音乐。中职喜欢流行音乐到疯狂的地步，形成如潮水般的“追星族”、“追梦族”、“追酷族”，特别是城市的中学生尤甚。”其实，我的体会不只是城市的中学生是这样，我们农村的中学生也是如此。他（她）们崇拜周杰伦，追捧超级女生，有一次课堂上，班里唱完超级女生的“想唱就唱”时，我无意中被一位同学问到：“老师，超级女

4、生中，你最喜欢哪一位?”我随口而出：“我喜欢李宇春的台风，喜欢张靓颖的歌喉，更喜欢周笔畅的活泼可爱”。有几位同学异口同声地喊：“嘢,老师跟我们一样”。还有一次，我在班上跟学生进行探索一个问题：“你们为什么喜欢周杰伦?”学生一听到“周杰伦”这个名字都非常兴奋，有说的他帅，有的说他酷，有的说他有才华等等，课堂上议论纷纷，不意乐乎，而且收到良好的效果，从那以后，我经常有意识地给他们灌输，并且进行思想教育:“有些流行歌曲的旋律非常优美、动听，因此我们唱流行歌曲的时候，不要学习歌词里而那种4情啊、爱啊’的内容，只学习那些优美的旋律就行了，因为我们毕竟还是个中职学生，还不

5、适合学习那些东西，我们现在的主要目的是怎样把学习搞好。”确实也是，我们在欣赏流行音乐的过程中，要对音乐作品进行客观辨证地分析其积极与消极而，唱流行歌曲是也要遵守思想教育的原则，所引入的流行歌曲必须是思想健康、积极向上，关爱人类和平、友好、保护地球环境等对中职学生有教育思想功能的内容。如：《阳光总在风雨后》、《红旗飘飘》等等，我记得刚毕业的那一年，上音乐课的时候，学生要求听歌，我都不敢让他们听，因为当时校长不许唱这种歌曲,只能教学生教材里的歌曲，所以我就跟他们说:“那我们就小声点，不要给校长听到。”没想到学生很认真的听，而且听得很人迷，从那以后，我就会偶尔找机会

6、把录音机音亮调到最小声，放类似的流行歌曲给学生听，他们都非常的喜欢。久而久之，我发现这并不是个坏事，因为鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、积极向上的歌词内容，它能直接解动学生的情感中枢、震撼学生的心灵，对学生的情感世界、思想情操、道德观念有很大的感召和影响，并产生一种积极向上的力量，使人的思想道德情感得到浄化和升华。这样不但可以调节学生的情绪，放松学生的心情，还可以让学生对音乐课产生了浓厚的兴趣,为课堂上教材音乐作了情绪的铺垫，一堂课就轻松多了。“我觉得聆听流行音乐要适合中职学生的歌曲去学习欣赏，不要一律接受。比如:流行音乐大量是情歌，而对爱情歌曲有的教师谈

7、虎色变，认为都该封杀。其实我认为应该积极地去引导学生分析和接受流行歌曲，流行歌曲有的是积极的、健康的，而有的是秃废的、消极的。对于积极健康的东西我们可以引导学生去学习，而秃废的不健康的东西，我们应加以摈弃。”我对这些话的感悟甚深。因为有了这些体会，在课堂中我还让学生参与表演，屮职生具有好动好玩表现的特点，让他们在音乐表演活动屮去感受、理解和表现音乐，能很好地激发他们学习音乐的兴趣。而且，主要有上台表演的学生，不管效果如何，我都会对他们所取得的点滴成缋及时给予肯定，能够很好地激发和提高学生的学习兴趣。音乐课堂屮教师的鼓励和同学们的掌声往往能起到很好的激励作用。每

8、节课我都要留出一定的时间给学生们一个展