论历史教学中过程与方法目标的有效达成

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1、论历史教学中过程与方法目标的有效达成新课程标准从三个维度明确提出每一章节的学习目标，这三个方面的要求是一个目标的三个载体，三者息息相关、不可或缺，而有关三维目标如何达成的见解层出不穷，各有建树，其中“过程与方法”在其中起着关键的支撑作用。现在抽取其一，即关于如何落实历史教学中“过程与方法”这一教学目标，以《中国的古代艺术》一节的教学为例，来介绍自己积累的点滴见解。在这一章节中，过程与方法目标要求如下：1.学生应较全面地体验古代艺术的各种形式，认识其丰富内涵。2.教师应注重直观教学，充分利用多种教学手段来激发学生的学习情绪。3.开展多种形式的教学，让学生和学生之间充分交

2、流。中学生对于中国的古代艺术具有一定的史实基础，针对学生的实际情况结合本章节内容的目标要求，笔者通过以下几条途径来落实过程与方法教学目标。一、精心建构人文课堂，有效张扬学生个性爱是教育的灵魂，只有关爱学生、倾听其心声，才能悉心了解他们，才能耐心地去塑造他们。这要求教师用爱心融化、打动学生，一方面通过谈心、书写等手段，了解学生的所知、所思、所为；另一方面要深入学生的生活，关注其个性发展，在学习和生活方面给予同样的关注，尊重学生的人格，在这样一个遵循平等、尊重的原则下，建构一个宽松、民主的人文课堂，能张扬学生的个性。在学习本课知识前，从学生现在的书法现状聊到书法的起源，学

3、生的兴趣相当浓厚，接着给学生布置课外作业即搜集、整理和中国古代艺术有关的资料包括图片，同时提醒他们课堂将以五个艺术小组pk的形式展开教学，即书法组、绘画组、音乐组、舞蹈组、戏曲组，每位学生各司其职，主人翁意识增强。这样，让他们在宽松、民主的人文课堂氛围中主动参与学习，乐意学习，在轻松、愉悦的氛围中自己去体验中国古代艺术的各种形式，发现中国古代艺术的美。二、积极组织教学活动，精心雕塑学生品能本章节内容涉及艺术领域较多，包括书法、绘画、音乐、舞蹈、戏曲五个门类，史实较多，且每项艺术的内涵都较丰富。如何最大限度地调动学生的学习情感，给学生提供展示才华的平台是组织教学时应关注

4、的重点所在。学习时结合学生的实际情况和教学的需要，通过开展多样性的教学活动，如小组学习、古汉字书写、多媒体展示、京剧表演等诸多活动来提升学生学习的积极性，增强学生的合作、探究能力。1.小组合作学习。把学生分成五个艺术小组：书法组、绘画组、音乐组、舞蹈组、戏曲组，来张扬学生的个性，增强小组内学生之间的交流、探讨。2.古汉字书写。书法艺术组成员介绍每一种书法字体的特征时，单纯的语言表述难以形象说明，他们边介绍边书写相关的字体，这样更形象、具体。3.京剧表演。戏曲艺术组在梳理中国古代戏曲发展脉络后，还即兴表演了一些京剧的经典片段学唱活动，有学生还演唱了京剧与流行音乐相结合的

5、《说唱脸谱》，学生跟随合唱。此活动的开展进一步增强了这一国粹的艺术感召力。4.音乐鉴赏。选取唐朝、宋元、明清具有代表性朝代的音乐请学生鉴赏，体味音乐的魅力，感受古人的呼吸。三、巧妙运用情境教学，引领学生感悟历史俗话说读史使人明智，强调的是史学的实用功能，即社会价值。而历史学科的特点是只有将学生带入特定的历史环境，才能去真正地解读当时的历史事件、历史人物，才能去感知其所思、领悟其所思。结合本课的教学实际需要，可采用展示历史图画、播放历史音乐、编写历史小话剧等诸多方式来创设学生学习历史的情境，使学生进一步走进历史，感悟历史的真谛。四、适量组织习题训练，提升学生学习能力在学

6、习古代艺术史实的同时，为了训练、提高学生的分析、解决、运用问题的能力，还穿插了适量的、合理的习题训练。在设计习题时，题型以选择题为主，原则上以考查基础史实掌握为侧重点，同时注重史实的融合、贯通能力的训练。如考查宋、元、明、清的文化艺术时，联系这一时期的时代背景来权衡，会更深刻理解其内涵，也能达到提升学生综合认知能力的目的。以上仅是笔者在教学实践中的点滴见解，实际上教学的三维目标是一个有机的整体，应将其统一起来，以更好地实现目标达成。