戊戌变法的失败与历史意义导学案

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1、监利一中2014—2015学年高二历史选修1第九单元导学案2014/12/1编制：周光审核：张林春包科领导：谢育武班级：高二()班小组：姓名：评价：学案装订线评价等级：第九单元戊戌变法第2课时戊戌变法的失败与历史意义[课标要求]认识变法失败的原因、教训与历史意义【学习目标】（1）联系必修一、二、三相关教学内容，通过厘清戊戌变法与与同时期重大历史事件的基本联系来掌握19世纪末20世纪初中国社会的阶段特征。（2）通过材料解读戊戌变法失败原因，既培养从材料中获取有效信息的能力，又通过分析戊戌变法失败原因，进而进一步探讨作为一个改革者应具备的基本素质。（3）通过对戊戌变法的评价，初

2、步培养学生运用多元史观分析历史事件的能力。（4）培养学生敢为天下先，挽救民族危亡的爱国精神。预习案一、与必修的联系：1、必修一第12课《甲午中日战争和八国联军侵华》P58-612、必修二第9课《近代中国经济结构的变动》P40-43第10课《中国民族资本主义的曲折发展》P44-473、必修三第14课《从“师夷长技”到维新变法》P68-71二．阅读教材，思考问题：（在课本上标注要点）一、新旧势力的交锋：1、认真阅读教材简单了解新旧势力的概念2、-围绕人事任免权的斗争新旧势力展开了怎样的斗争？二、百日维新的失败：3、了解百日维新失败的导火线、标志、大体经过。三、变法失败的原因与变

3、法的历史意义：4、戊戌变法失败的原因、历史意义、教训。[我的知识树]概括19世纪末、20世纪初的阶段特征（两点提示：1.从政治、经济、思想等综合层次来分析；2.“论从史出”，阶段特征从此阶段各方面的史实中概括）[我的疑问]史料链接：1．祖宗崇拜和华夏中心是中国传统文化的重要特点，这两者的结合使学习和参考外国的任何改革都变得更加困难。——雷颐2．变法者由于缺乏对改革制约条件和困难客观冷静的认识和分析，未能形成成熟的改革心理，缺少高超的政治智慧和实际的活动能力，没有采取灵活多变的变法战略。——萧功秦3．变法失败的根本原因不在于变法的内容和策略上，而在于当时没有出现一个变法成功的

4、整体的社会环境，以及与此相联系的强大的促进改革的政治和经济力量。——李喜所4．康梁等一班爱国书生初涉政治舞台所抖出的豪情万丈连同其与幼稚不仅属于他们个人，而且属于一个时代甚至属于一个可望连绵的社会群体。——郭世佑监利一中2014—2015学年高二历史选修1第九单元导学案2014/12/1编制：周光审核：张林春包科领导：谢育武班级：高二()班小组：姓名：评价：探究案探究一：探讨戊戌变法失败的原因（2007年高考宁夏文综42题A）（15分）历史上的重大改革回眸材料一：康有为在受光绪皇帝召见时称：“泰西讲求三百年而治,日本施行三十年而强,吾中国国土之大,人民之众,变法三年,可以自

5、立,此后则蒸蒸日上,富强可驾万国”（摘自《戊戌变法》）材料二：戊戌变法期间，光绪皇帝工计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》在思想上引发了极大震动，不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如唐才常黄遵宪也难以接受，帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光绪皇帝下令毁版。（摘自《中华帝国对外关系史》等）材料三：戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处,连带关系因之失职失业者

6、将及万人,朝野震骇,颇有民不聊生之戚。（摘自《梦蕉亭杂记》）回答下列问题：（1）戊戌变法的失败有多方面的原因。根据上述材料，分析维新派在变法中的失误之处。（2）请依据以上材料并结合所学知识，你认为戊戌变法注定失败吗？为什么？探究二：戊戌变法的评价问题材料一：康有为等人爱国、革新的言论给人印象深刻。但是他们屈从封建阶级、帝国主义，坚决反对农民阶级和广大劳动群众的行动，更有力地说明了他们全部活动的性质。他们的政策，并不触及地主阶级、买办阶级和帝国主义统治中国的根基，而只是要求让资产阶级上层的代表分享政治权力，改革某些不利于资本主义发展的上层建筑，他们不但行动极其温和，而且要求改

7、良的范围、程度是很有限的。---刘大年《戊戌变法的评价问题》材料二：康有为政治纲领的目标是一系列政治改革，这些改革如果付诸实施的话，等于一场来自上面的根本性革命------那今日中国就不是贫弱的样子了！---费正清《剑桥晚清史》 材料三 “百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国（政治）现代化进程的起点。  ——《回顾戊戌•重温历史》历史观是分析历史