《职业技术教育》2013年5月总第91期·目录

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1、《职业技术教育》2013年5月总第91期*目录《职业技术教育》2013年5月总第91期·目录观察与思考职业教育与社IX教育联动发展的实践与思考孙春凤(3)新课程理念下高职院校生涯规划课程建设的几点思考郭捍华(5>试论对企业税务会计的认识与作用王旭梅(6)浅谈农村职业教育存在的问题及发展对策一一以民乐县农村职业教育为例巴礼⑻工学结合模式下高职顶岗实习牛.思想教育探讨施向荣(9)学校管理创新发展中等职业教育的思考李学军(11)中等职业学校校园文化建设的思考龚太云(13)中职学校教育管理要社会化米成善(14)高校教师业务档案应如何管理李海霞(16

2、)浅析中职生的流失原因与对策袁安全(17)浅析大力推进现代中等职业教育的创新发展吴桂双(18)积极创建平安校园保障学生生命安全李玉恩马守泉(19)高校图书馆与校园文化之构建姚瑞芳(20)毕业学生与用人单位的岗位实现无缝对接一一三家学校考察学习体会王政国郭信卫(21)对中等职业学校实施学分制和弹性学制的思考张玉花(22)职业院校学生创业现状调查与培养途径分析一一以青岛市职业院校学生为样本赵桂玉孙红娟邵珍(23)关注师资队伍高职教师教学能力测试评价标准的研宄与实践张海军李洪亮张文(24)职业学校班主任职业技能专业化建设初探宁虎祖(26)浅谈班主任如何走进学生

3、心灵深处谢红华(27)用心润生一一班主任工作之我见牛菊梅(28)双师型”教师队伍建设的理论和经验郑广凤(29)教学研究浅谈大学数学与职业高中数学教学的衔接费安学郇鹏天(30)基于加涅九步教学法的《遮罩动画应用》教学设计段晓和(32)汽车巡航控制系统何振驰(34)鲜活的生活鲜活的语文一一谈“语文生活观”在中职语文教学中的应用覃开敏(35)浅谈数控机床主轴主要部件的润滑张展张强(37)试论财政金融风险防范与化解的措施温侯爱(38)放大电路能否正常放大交流信号的判断方法徐涛(39)一体化教学在《办公自动化》课程中的应用张会芳(40)磨削烧伤及冷却方法的研究萨日

4、娜(41)钳工“一体化”教学模式的实践与探索车志敬董俊波张正(42)试论统计调查及统计调查误差的种类特征任海云(43)浅谈细长轴午.削加工方法顾曙光韩成国(44)如何提高中等职业学校数学教学质量张成仁(45)浅谈职业学校如何实行情境探宄式教学刘海龙(46)中职数学教学要重视学生学兴趣的培养何长新(47)运用项0教学法使中职计算机教学与企业需求接轨的探讨曲元元(48)基于用户体验的在线培训系统可用性实证研宄魏温远(49)如何提高中职数学课堂的实效性孙颖(50)语文课堂教学中“问题流”设计的关键点泮成春(51)浅谈对U单招《财务会计》有效复习策略陈秀波(52

5、)浅谈“行动导向教学法”在数控教学中的应用范家行(53)专业建设机械加工技术专业实训基地建设的探索与思考刘功科(54)高等职业院校《机械工程材料》学>』方法探究韩凤梅(55)培养良好的学惯,开展有效的专业课教学-外贸单证实务教学探索李玲(56)如何提高中职课堂的教学效果一一以电子专业为例刘玉婵(58)中职学校工民建专业如何对接城市发展需求丁菊香(59)如何教好钳工专业技能课,应该怎样组织教学周克斌李明辉郝灵波(60)浅谈中职服装专业学生设计能力的培养程群(61)浅议项0教学法在《计算机网络技术》教学中的应用苏振华(62)对中职幼教美术中简笔画教学的反思肖

6、潮斌(63)化学实验教学中学生创新思维的培养高国强(64)浅谈计算机文字录入教学的一些做法左兰英(65)浅谈英语口语竞赛与职业学校幼师专业英语课教学康其萍(66)教改实践浅谈中职《电子商务基础》课程教学改革郑绪佳(67)“任务驱动”教学法在计算机教学中的应用吴超(69)新课改背景下的中职音乐教学探讨钟援(70)高等职业院校数学教学改革初探王晓鹏(72)项目教学法在《中文版EXCEL2007基础与实训》中的应用周丹(73)高职PLC课程教学方法的改革与实践李世一解淑英(75)利用经营性实训基地开展中职商贸类课程项0教学的思考朱伯贤(76)浅谈高职计算机基础

7、教学改革韩红光(77)如何构建高效和谐课堂,推进教学改革孙善光(79)教学创新与企业实践的思考王军(80)基于工作过程系统化的计算机课程改革探索一一以我校学前教育专业为例黎卫英(81)人本理念在思想政治课教学中的运用王永才(83)试论税收管理改革的实践与创新郭双华(84)职业教育教学模式的创新与探索骆中新(85)中职学校计算机基础课的理论教学与实践教学李大志(86)关于《液压传动与气动技术》课程教学方法的探讨薛畅万进兰斌霞(87)试论新课程背景下高中历史教学的创新刘登峰(88)数控技术专业课程改革初探谢丽君余娟鲍湘之李东福(89)试论新课程背景下高中思想

8、政治教学效果的提高高艳军(90)更新会计教学理念、改革会计教学模式之我见张京荣(

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