《职业技术教育》2013年第3期·目录·目录

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1、《职业技术教育》2013年第3期*目录•目录《职业技术教育》2013年第3期·目录观察与思考两个光周期对松果菊牛.长发育的影响李艳(3)中职校“温馨教室”建设中提升师牛.幸福指数的实践研究邹岚汪清华干雅林(5>农村职业中学女生受教育与当地人素质的关系一一我县女性受教育程度现状及对策分析田军明(10)中职语文教学价值取向万仁安(12)浅谈如何转化职专后进牛.张铁婴(13)浅谈管理审计对提高企业经济效益的作用史月清(14)浅析质量管理在食品安全中的重要性雒冈«(16)浅析云计算时代面临的安全问题皮金鹏(17)学校管理培养

2、学生的自律意识,强化民主管理陈菊(19)浅谈关于职业学校档案管理信息化建设张冬梅(20)技工院校班主任工作案例分析马玉青焦建静萧秀丽(21)切实维护管理好机房,提高计算机教学效果王克鲜初广勤(22)做好新组建高职院校档案管理工作的几点看法陆艳琼(23)中职生使用手机的危害及对策赵庆志(24)职业学校校园文化建设之我见衣强崔红梅张广霞(25)关注师资队伍以“四个一”工程为基础的高职教师专业能力提升实践探索一一以嘉兴职业技术学院为例杨志刚(26)高职院校办公室文化管理的探索与实践一一以铜仁职业技术学院为例曹登科罗静(29)加强青年教师

3、队伍建设推动高职院校持续发展李传坤(31)实践教学相长提高自身素质一一谈职业院校教师的自我完善委性诚(32)中职学校“双师型”教师队伍建设的现状分析及方法探索李学军郝亚超(34)浅谈职业院校发展性教师评价杜代明(36)试析中职思想政治教师人格魅力的作用张娜(37)浅论中等职业学校班主任工作史大朋(38)教学研宄浅谈中职教育秘书课程的教学方法黄艳张恒升张振光(39)浅论职业高中数学“学案”教学法张尚飞(40)浅谈职业学校就业班的语文教学梁永红(41)思想品德课多媒体辅助教学初探董春霞(42)浅析职业高中数学课堂导入的方法与技巧宋飞飞

4、(43)多项式恒等定理的应用丁勇张强(44)基于工作过程一体化的机电技术应用专业课程体系建设的实践与研究易国栋(45)中职语文教学与专业融合的有效途径一一项0教学法王炜(47)从实际出发,培养职高学生学习化学的能力陈淑芳(48)浅谈平面几何语言的转化陈先涛(50)如何组织好钳工现场教学第一课李明辉朱金卫周克斌(51)PLC课程教学做-体化教学模式的探索王军(52)让语文课堂充满活力张成凯(54)试论迁移法在职业高中化学教学中的运用葛艳荣(55)车工实训课堂教学的探索郝灵波张正董俊波(56)对“相同数”问题的再研究李宗生李玲敏陈海娥

5、(57)中职电子专业课“做中学,做中教”的实践卢毅(58)专业建设有效互动一一音乐教学的有效途径刘丽军(59)中职动漫专业手绘能力的培养和探宄李钊(60)谈职业学校的会计专业教学孙贻珍(61)浅析中职数据库应用基础SQL语言教学的策略郭丽军(63)对中职服装专业发展方向的研宄翟景菊(64)“三江春”绿茶解说词之我见杨黎明(65)浅谈中职咅乐课教学张静(66)培养学生兴趣的中职会计教学心得林毓芳(67)试论档案管理信息的电子化应用王艳玲(68)教改实践改革中职会计实训教学,提高学生技能水平何茜虹(69)浅谈高职电器技术教学的优化改革

6、纪巧燕(71)任务驱动法在“java程序设计”教学中的应用孙纪(72)任务驱动教学法在中职计算机教学中的应用甘超杰(74)试论职业高中数学“分层次教学”的理论和实践宋王平(76)如何实施理——实一体化教学史淑英(77)浅析中等专业学校会计学案例教学刘晋梅(78)程序中首句妙用G53顾曙光韩成国(80)试论新课程下职业高中化学课堂教学的实践与思考张艳梅(81)浅谈项0教学法在《企业网搭建》课程中的应用及启示郭颖(82)中职语文教学改革初探孙强(83)浅谈职业学校教学创新设计技巧王育玲林涛石磊(84)浅析中职数学课堂教学改革的方法黄海

7、(85)教坛经纬课堂“三字经”刘济韵李波(87)大学生创业教育模式研宄柳世全(88)职业指导师的职业素养梁玉飞(89)谈谈提高体育课堂效率的主渠道一一和谐的师生关系刘竹林(91)如何把学生“请”冋课堂一一论如何激发技校会计专业学生的学习兴趣杨林(92)高职院校职、Ik素质教育吕建东(93)语文教学要以生为本王爱红李宝芹(94)素质教育下的多元评价方法浅析杨春岭(95)浅谈物理教学中自主学>』能力的培养杨光晖(96)试议如何提高中职生的课堂参与度张素娟(97)职教现代化SCORM标准课件开发研究实例韩宝华(98)我的中职计算机教改感

8、受李依璘(100)浅析职业高中计算机专业人才的培养庞彦芳(102)略论中职计算机教学中学生创新能力的培养申立忠(103)心理话题市场导向下中职生心理素质培养的研宄金顺(104)德育之窗中职生心理障碍探讨蒋存定(105)中职生思想道德建设问题浅析王春

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