《给我的孩子们》课件.

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1、“凡一个人，即使到了中年以至暮年，倘一和孩子接近，便会踏进久经忘却了的孩子世界的边疆去，想到月亮怎么会跟人走，星星究竟是怎么会嵌在天空中。”——鲁迅给我的孩子们丰子恺了解作者，初读课文1.整理作者的资料2.请同学们默读课文全文，边读边完成下列任务：①圈划文中出现的生字词，结合上下文思考其意思；②找出最能概括表达作者对孩子们的喜爱之情的词③边读边画出表现孩子们性格特点的语句。丰子恺(1898－1975)，浙江桐乡人，是中国现代受人景仰的漫画家，散文家。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。早年曾从李叔同(弘一法师)学习绘画、音乐，深受其

2、佛学思想影响。“五四”后，开始进行漫画创作。朱自清是丰子恺漫画的发掘者、评论者，也曾为丰子恺的第一本画册《子恺漫画》作序，为第二本画册《子恺画集》作跋。他说：“一幅幅的漫画如一首首的小诗——带核儿的小诗。”他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。在丰子恺先生的作品中，漫画往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境，比如《人散后，一钩新月天如水》，几个茶杯，一卷帘栊，便有十分心情。丰先生的许多漫画，都是以儿童作为题材的，《阿宝赤膊》，《你给我削瓜，我给你打扇》和《会议》。正如丰先生所说的“暂时脱离尘世”，是快适的，是

3、安乐的，是营养的。身心全部公开的真人真率、自然、热情自动的、创造创作的生活出肺肝相示的人彻底地真实而纯洁憧憬真浏览课文，感受“真”找找文中写了哪些孩子的哪些天真可爱的趣事。——从日常生活小事提炼重要主题说说大人，对比“真”悲哀“沉默”，“含蓄”，“深刻”不自然的，病的，伪的呼号“……”依样画几笔画退缩，顺从，妥协，屈服各抒己见，论失“真”大人是由孩子长大的，他们也曾经“真”过，是什么原因让他们失去了“真”？世俗憧憬孩子率真悲哀大人失真对比品味佳句，欣赏“真”针对下列句子提出你认为有价值的问题，然后和大家一起讨论，理解作者所表达的复杂感情。这是

4、何等可佩服的真率，自然,与热情！大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德,比起你来,全是不自然的,病的,伪的！因为大人们已经被世俗改变，失去了率真。这一切都是装出来的，而不是发自内心的自然表现。孩子们！你们果真抱怨，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！孩子抱怨，说明他们还率真、无瑕，所以喜欢；孩子们感谢时，说明他们已长大，被世俗改变，失去了率真，所以悲哀。我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！世俗的力量强大，

5、孩子会被改变，这是作者愤激之词，希望孩子们能够不被改变。作者在文中憧憬孩子的生活，却对成人的世界表示悲哀，他是希望孩子们永远不要长大，不要走进社会吗？希望用画笔唤回人们的童心，重回到那个洁净的世界，希望孩子们在长大的过程中保留“真”性情。明白旨意：挽留“真”——我的孩子们！憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。提提建议，保护“真”联系文中大人们对童真的态度，结合推荐短文，就如何保护儿童的“真”天性给家长和老师提一点建议。尊重理解引导想想办法，保持“真”学习本文，结合自身实际，谈谈如何在成长的过程中保持“真”性情。真实

6、真诚真率本课收获：1、理解作者对孩子的爱和对成人的悲哀。2、保留“真”天性，努力做“真”人。4、学会提出问题，思考问题。3、学习从生活小事中提炼主题。学习探究我们都盼望长大。可是人们常说，长大也是要付出代价的，一旦长大，最大的愿望却是回到童年，因为童言无忌，因为可以做梦。可是有人对儿时却不这样看。读瞿秋白的《儿时》，说说你是怎么看待这种不同的。作业：1、回忆童年，寻觅“真”。2、背诵你喜欢的一两个片段。千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知