应试作文应善于显巧藏拙

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1、应试作文应善于显巧藏拙应试作文应善于显巧藏拙杜传强　　写作者生活经验丰富，认识水平高，语言表达能力强，所写文章自然优秀；但如果作者水平一般甚至较差，所写文章恐怕就好不了。那么，如何在水平有限、能力不高的前提下，让自己的作文取得一个好的分数呢，我看，只有以巧补拙。　　1、以事理分析补事例不足。一个人掌握的材料是有限的，而优秀的文章需要内容丰富、材料翔实，至少看起来内容充实。有时尽管我们苦思冥想，搜肠刮肚，也很难想到让人称心如意的材料。此时，我们可以以事理分析来补材料不足，或针对文章中心，认真加以阐释；或结合典型

2、事例，充分抽象道理，使文章有理有例，既避免了文章内容的干瘪，又深化了文章主旨。如2000年一篇题为《沧桑看云》文章的几段：　　　“花木兰的人生字典有孝勇二字，这便是她对生活的答案，于是身披战袍的她终于演义了一首感古动今的千古绝唱！　　　四百年前罗马鲜花广场上被熊熊烈火烧死的那个不屈的灵魂，毕生信守的人生答案便是坚持真理，几百年后的世人在仰望真理的同时，生活里又有了关于真理的动人色彩。　　不甘摧眉折腰事权贵的李白，在仕途不如人意的迷惘中，从难于上青天的蜀道中得出了新的答案，于是在广阔山水中挥洒不羁情怀，

3、挥毫成就一篇篇传世文章。　　人民的好总理周恩来……　　唐太宗……”　　不同的历史人物作出了不同的人生答案，演义出的，是一部丰富的历史。而生活的丰富与美好，还在于有差别的创造，当然，它也源于对事物不同的答案。一亩快要丰收的麦子，农人看到的是饱满的麦粒，凡高看到的是生命的激情，诗人看到的是色彩与海浪的组合……于是社会的物质大厦与精神大厦便拔地而起，生活便丰富坚实。“有观点，有阐释，有事例，有分析，内容丰富，说理透彻，很有说服力。　　2、以语言华丽补内容单薄。文章没的可写，自然就显单薄，而语言的华丽

4、多彩，会转移读者的注意力，弥补内容单薄的不足。因此，在写作时，应认真锤炼语言，反复咏叹，写出语言的生动形象，以言辞动听补“内心空虚”。如1997年高考优秀作文《要留奉献满乾坤》一文，在谈到奉献时写到：“用我们一片丹心换你一片真情，这世界充满了爱。朋友，真诚地奉献吧！奉献，能使你捧着一颗心来，不带半根草去；能使你位卑不忘忧国；能使你变成一棵大树，云为歌，风为步，洒下绿荫是真情的祝福；也能使你心中装着人民，而非那些猥琐狭隘的乐趣。当你为人人而奉献，以乐于助人为准则之后，别人也不会在你的困难面前悄悄走开。奉献，乘一

5、路碧绿的春风，撒一路繁花硕果，从天山南北到南疆飞翔鸽群的天空，从天安门到紫荆花开处，祖国，在儿女的奉献中将千秋万代花果飘香！”，文章内容较空，但语言的华丽有机地弥补了这一点，让人自然觉得这是一篇优秀作文。　　3、以关键提示补脉络不清。在应试作文中，文章写得好坏无关紧要，重要的是展示给读者一个鲜明的行文思路，即层次分明，脉络清楚。发现自己的文章结构不清，不妨在文章的关键处加上一些提示语，以确保思路看起来清楚。如果写的是议论文，则或在段与段、层与层之间加添过渡词语或过渡句，或在不同卷首加添“首先”“其次”“再次”

6、等词语以显示层次。如果写的是记叙文或散文，可以在适当处添加表示时空转移的词语，以显示段落层次。如果是材料作文或读后感，要特别注意作文开头引述材料或简介读物内容的部分，与分析材料或提出论点的部分之间，有没有得体的过渡语句；在所给材料与联想引申的材料之间有没有得体的过渡语句。这些地方的过渡句如同链条上关键的环子，是体现文章层次、结构严谨的关键之处，在文中起重要的关联作用，如果发现没有或不得体，就一定要加添或修改提高。　　4、以自我实际补感情真实。现在的作文要求感情真挚，而我们的学生有时却偏偏脱离自我生活实际，关注

7、一些与自己相距甚远的素材。如果作文中出现这种情况，要果断地加入个人生活实际，或把一些离自己较远的材料硬拽到自己名下，弥补“文中无我”的不足。　　语文天地