鄂教版语文七年级下册第六单元教案

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1、鄂教版语文七年级下册第六单元教案鄂教版语文七年级下册第六单元教案　　鄂教版语文七年级下册第六单元教案　　22《论语》八则　　【教学构想】　　《论语》是孑l子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇，内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论，它是研究孔子思想的主要依据。书中关于学习的思想在古今中外的教育史上具有重要的地位。课本所选八则的关于学习的思想概括起来主要有以下两点：　　其一，关于学习的态度。孔子认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)即真正爱好它的人，为它而快乐的人才能真正学好它。其次，要“默而识之，学而不厌”(《述

2、而》)。即学习要有踏踏实实的精神，默默地记住学到的知识，努力学习而不满足。孔子曰，“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)这说明学无常师，人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。同时，孔子提倡和赞扬“敏而好学，不耻下问”的学习精神，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”(《里仁》)，体现了孔子严谨的治学态度。　　其二，关于学习的方法。孔子在和弟子的交谈中多处提及学习方法问题，最著名的莫过于“学而时习之，不亦说乎”(《学　　而》)，“温故而知新，可以为师矣”(《为政》)。与此同时，孔子还特别强调学思结合，勇于实践。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)

3、只读书而不思考就会感到迷惑，只是空想而不读书就会精神疲倦。要求人们把学习积累和钻研思考相结合，不能偏废。　　这八则语录，深刻地阐述了学与习、学与思、学与问、学与师、己与人的辩证关系，倡导了正确的学习方法和学习态度，辞约义丰，精练传神。　　【教学设计】　　[教学目的]　　1．掌握常用的文言实词，能用现代汉语说出语录的意义。　　2．理解课文思想内容，并能融入学习态度、方法及品德的养成之中。　　3．能流畅地朗读、背诵课文。　　4．学习分类整理笔记的方法；积累成语、格言、警句。　　[教学重点]　　理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。　　[课前准备]　　1．搜集资料：了解孑l子及其儒家学说的概况

4、；了解《论语》　　的主要内容。　　2．借助工具书，通读全文，把握内容梗概。　　[教学步骤]　　一、导人(质疑激趣)　　提问：你知道对中国思想文化影响最大的书是什么?有可能出现如下回答。　　答l：《毛泽东选集》。老师说，《毛泽东选集》影响是很大，但它的影响只限定在一个特定的时期，只有几十年，而老师说的这部书却影响中国几千年。　　答2：《三国演义》《红楼梦》。老师说它们影响也很大，但也只有几百年而已，不能与我说的相比。老师再揭示答案：是《论语》。汉武帝时代“罢黜百家，独尊儒术”以来，它成了中国正统思想的代表……然后老师还介绍了《论语》的另两个“最”：中国两千年来最重要的课本，出成语最多的书。　　

5、(对初一学生来说，这是新鲜的，能激发他们的学习兴趣。)　　二、师生交流有关孑l子和《论语》的知识　　(1)大家预习课文后一定会发现，每一则都有一个“子曰”。谁知道“子曰”是什么意思?为什么有这么多的“子曰”呢?　　(2)《论语》的“论”，习惯上读lún。谁知道《论语》是一部怎样的书?　　(3)孔子是怎样的人?为什么人们把到山东曲阜去看孔庙叫做“朝圣”?　　(4)教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。　　(师生合作，共同完成，对孔子和《论语》进一步的认识。体现了新课标要求学生“初步具体搜集资料的处理信息的能力”和“积极倡导自主、合作，探究的学习方式”的全新概念。此外从中可以看出当时社会的政治生活

6、情况，看出孔子和他弟子们的人格修养，治学态度和处世方法。这为进一步学习课文作了铺垫。)　　三、诵读并整体感知　　(1)提出要求：　　我们学习文言文，有三条基本方法：一是诵读，这是最基本的，凡要求背诵的课文都要背得烂熟，不要求背诵的也要读得十分流畅；二是用心领会课文的意思；三是自己动手，积累词语。同学们，这堂课，我们首先诵读课文，然后分”则”理解课文，最后背诵课文。　　(2)自由诵读。教师提示诵读文言文要注意的问题：　　①结合具体语言环境，读准字音。　　(不亦说乎、人不知而不愠、曾子、三省吾身、学而不思则罔、思而不学则　　语文