提高矿物加工工程专业生产实习效率探讨

提高矿物加工工程专业生产实习效率探讨

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时间:2018-10-17

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1、提高矿物加工工程专业生产实习效率探讨摘要:在分析当前矿物加工工程专业生产实习过程中存在问题的基础上,结合福州大学紫金矿业学院矿物加工工程专业教学基地实践经验,从调动学生实习积极性、带队“双师”团队建设、实习基地管理方面进行了探讨。关键词:矿物加工工程;生产实习;探讨中图分类号:G642.0文献标志码••A文章编号:1674-9324(2016)40-0232-02矿物加工工程是研究矿物分离的一门应用技术学科,专门培养从事矿物(金属、非金属、煤炭)分选加工和矿产资源综合利用的进行生产、管理、工程设计、科学研究、技术开

2、发等方面工作的复合型工程技术人才。生产实习是工程类本科教学中的一个非常重要的实践教学环节,是学生将所学的基础理论知识与实际应用相结合的过程。学生通过实习,特别是通过生产顶岗实习,可以接受现代企业氛围的熏陶,尽快掌握相应尚位所需的基本技能与专业技术,取得实际工作经验,培养团队协作、沟通和组织协调等综合素质。调查发现,学生通过实践教学得到的实践能力在实际工作中作用更加明显,能更快促进毕业生适应工作岗位。新形式下,我国矿山行业进入寒冬,而企业对人才的期望却越来越高。部分毕业生难以适应新形式下矿山企业的产业升级需求,从而加

3、剧了就业难的局面。这就要求教师不但要在校内进行坚实的理论教学和职业导向,还要配合行之有效的校外实践教学,让学生将理论知识转化为生存能力。一、生产实习现状与存在的问题1.缺少固定的实习基地。矿物加工工程专业的学生必须对矿石从采场到最终产品的整个加工过程有一个系统的了解。这就要求学生必须去矿山企业进行生产实习,然而在激烈的市场竞争中,企业为了自身生存和发展的需要,其所有的生产、经营和商业活动都以盈利为目的,无暇顾及大学生生产实习的需要,缺乏接纳学生实习的积极性。即使企业接收实习学生,出于不影响生产和安全的考虑,绝大部分

4、选矿厂都不允许学生动手操作设备。本科生的生产实习时间一般为3周,有的甚至只有一周,加之学生较多,学生不可能跟班操作学习。假如因为学生操作设备造成生产故障,企业员工将承担各种处罚,除此之外,学生的好奇心强,安全意识差,易出现安全事故,这是校企双方都无法承担的后果。为了不妨碍工人师傅的操作,同时也为了防止出现安全事故,企业要求学生必须站在安全线以外观看,这就不能满足学生实际动手操作的要求。当前各高校矿物加工工程专业生产实习普遍采用的模式是:学院或教师自己先联系实习单位,如果企业同意接收学生实习,再带队去实习单位,到实习

5、单位后由企业技术人员进行安全教育,介绍生产情况,再组织学生参观现场。这种模式存在实习地点不固定、实习内容不确定、讲解人员教学经验参差不齐等问题。而且由于高校扩招,一届学生的人数较多,许多企业一次能够接纳的实习人数较少,学校需要同时联系多个实习单位,这就给实习基地的选择带来了更大的难度。1.带队教师缺少生产实践经验。高校教师来源较单一,大多是博士毕业后就直接留校任教,他们虽然有较强的理论基础,但由于缺少现场实践经验,对生产不熟悉,不得不依赖企业技术人员。假如技术人员水平高、负责任,那么学生收获就大,否则学生难有大的收

6、获,最终很难达到实习指导和教学目的。此外,高校对教师的职称评定和其他考核偏重考察其理论水平,这与要求、鼓励教师到生产单位中学习、锻炼,掌握生产实践存在一定程度的矛盾。此外,当前学校与企业均十分重视人员效益的充分发挥,“双师型”教师队伍建设投资周期长,短期内难以见到效益,校企双方的积极性都不高。2.企业技术人员缺少积极性。企业技术人员作息时间都是较固定的,实习单位一般不会单独安排轮休人员对学生进行带队指导,而是安排在岗的工作人员临时带领学生参观。企业领导层虽然鼓励员工尽量参与指导学生实习,但没有形成一定的鼓励机制,加

7、之工作繁忙,员工对这种临时性的工作一般不会下太多功夫,假如学生批次较多,又不怎么受管束,技术人员内心对实习产生抵触心理也是很正常的。同时,技术人员没有经过教学培训,指导水平参差不齐,实习效果得不到保障。1.学生缺少实习积极性。如今,高校毕业生均实行“双向选择,自主择业”的就业原则,毕业生及家长都希望到地理位置好、福利待遇高、有发展前景、符合自己职业诉求的单位工作。矿物加工工程属于艰苦专业,部分学生今后并不打算从事该行业,这在跳槽现象普及的今天虽然很正常,却在管理上给带队教师带来了困难。这些学生容易给整个班级带来消极

8、情绪,加之实习过程中没有安排顶岗,实习过程多是走马观花,学生觉得各个选厂的设备和工艺都相同,看一遍就足够了,最终只会停留于表面,还产生了认识实习、生产实习和毕业实习全部都是一个样的错觉,给后续的毕业实习带来影响。二、提局生产实习效率探讨1.校企联合办学。实践表明,校企联合以及建立长期、稳定的校外生产实习基地是高校保证生产实习教学质量的关键,是使实习教学长期稳

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