财务管理特色专业建设自评总结报告

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1、WORP文档下载可编辑淮阴工学院财务管理特色专业建设自评总结报告一、概况（一）财务管理专业沿革在计划经济时期，我国企业产权关系简单，筹资渠道单一，财权范围狭小，财务活动简单，企业的自主财务管理活动并不十分重要，企业少量的理财活动一般由会计工作人员附带完成，高等教育本科专业中没有财务管理专业。20世纪80年代后期起，一些高校就预见到我国经济形势的发展对财务管理人才的需求会逐步加大，纷纷开设理财学专业。20世纪90年代，我国资本市场发展，企业产权制度改革，投融资渠道多元化，企业的自主财务活动越来越复杂，财务管理在企业管理中的地位日益重要，对相关人才的要求也显得日益迫切，

2、“理财学”正式作为一个本科专业出现在教育部1993年的专业目录中，隶属于“经济学”学科。1998年教育部修订的本科目录中，“财务管理”取代“理财学”，与“会计学”专业一起划归“管理学”一级学科。从学科渊源上看，“财务管理”专业来自于“会计学”和“金融学”两个学科，也就是说，财务管理的专业学科背景和知识体系有的是从“会计学”分离发展而来，有的是从“金融学”分离发展而来，因此，“财务管理”专业在课程体系的安排上就有偏“会计学”和偏“金融学”两种模式。（二）我校财务管理专业概况淮阴工学院是一所以工科为主，工学、经济学、管理学、文学、农学、理学和法学相结合的多科性省属普通本

3、科院校，经济管理学院前身经济管理系（管理工程系）是学校最早创办的系科之一，从1984年起就开设财务会计专科专业，1998年学校与原华东船舶学院联办会计学成人本科专业。2000年学校升本之后，2001年在工商管理专业下招收会计学方向本科生，在师资建设、专业建设、教材建设和教学管理上积累了比较丰富的相近专业办学经验。2002年6月，经省教育厅批准我校设置“财务管理”本科专业（以下简称“本专业”），同年招生。最初我校财务管理专业课程设置模式偏“会计学”，经过几轮实践，现在已经体现出“会计学”和“金融学”并重的模式。到今年，本专业（仅指二类本科，下同）累计招收本科生1130

4、人（含中澳合作班324人），已毕业359人。2007年，学校批准本专业为校特色专业建设点，自立项以来，我们围绕特色专业建设目标，理顺专业建设思路，在师资队伍建设、教学建设改革与管理专业技术资料WORP文档下载可编辑等方面做出了大量的工作，人才培养质量稳步提升，并形成了自己的特色。目前，本专业稳居我校文科类专业中倍受考生青睐的热门专业前三名，录取分数线逐年攀升，获得比较满意的社会影响和声誉。二、专业建设思路（一）建设目标与思路1.总体目标和思路2007年，本专业被学校确定为第二批特色专业建设点。围绕校品牌特色专业建设的要求，我们展开了广泛的讨论，逐步形成并明确了专业建

5、设的总体目标和思路，即以科学发展观为导向，根据国内经济发展的需求，应用先进教育教学理念，以学校定位为指导，以人才培养为核心，师资队伍建设为重点，教学条件建设为保障，进一步深化教育教学改革、提升办学水平；努力探索“厚基础、高素质、强能力”的人才培养模式；强化财务管理人才培养特色，锐意改革。通过三年的建设，使专业具有明显的特色优势，能以优异的成绩通过学校特色专业建设点的验收，并力争创建省级特色专业。2.具体目标（1）根据财经类高等教育国际化、大众化、经济社会发展的实际需要和学校教育教学改革的新形势，科学制定新的人才培养方案。（2）优化专业教师队伍结构，建设一支以硕士以上

6、学位教师为主体，以高级职称为主干，并以35-45岁中青年教师为骨干的较高素质的师资队伍。（3）根据学校教学实验场地调整的意见和步骤，争取学校加大教学投入，加强实验室规划和建设，确保专业教学实践需要。（3）建立能满足专业知识传授、能力培养和适应社会发展要求的课程体系；以系统、精要、简明为目标，进一步完善教学内容和改进教学方法，提高课堂教学的质量和效率。（4）积极主编和参编与专业各类课程相配套的教材，初步形成“校本教材”框架，融入全国性或地方性的应用型教材编写集体；（5）以“相对稳定、提高质量”为原则，加强实习基地建设；加强专业图书资料建设，满足教学、科研、学科建设的基

7、本需求。（6）认真贯彻实施学校教学管理制度，形成二级教学监督运行保障机制；（7）总结中外合作办学的经验，着力解决存在的问题，使中外合作办学得到健康发展。（8）树立“一切为了学生”、“为了一切学生”和“为了学生一切”的教育理念，适应并推进教学改革的进一步深化，为培养高质量的专业人才服务。（二）人才培养方案我校是省属地方性院校，地处经济发达省份的欠发达地区，学校2000年升本以后，考虑到要为地方经济的建设与发展做贡献的现实需要，我们将人才培养定位为为专业技术资料WORP文档下载可编辑“立足苏北、面向江苏、辐射全国”，即培养的人才既要熟悉经济社会发展一般规律，又要适应