【托管运营管理】托管班管理制度

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1、教育托管班管理制度一、管理老师岗位职责1、热爱托管工作,对托管学生有爱心、责任心、耐心,尊重托管学生。2、主动与托管学生家长配合,及时向家长汇报学生身心健康发展情况,虚心接受批评、建议,不断改进工作方法。3、遵守各项规章制度,不迟到、不早退、不做私事。4、团结同事,有意见通过正常渠道提出,不在背后议论。5、努力创设与教育相适应的良好环境,促进托管学生动手、动脑,使每个托管学生在不同水平上得到健康发展。6、仪表端庄自然,服饰大方整洁,符合职业要求。7、举止端正,语言文雅,说话和气,待人热情有礼貌,能主动问候别人。为人师

2、表,在学生面前行为规范,话不俗,语不高。8、爱护公物,讲究卫生,保护各种设施、教具。二、管理老师岗位工作要求1、按照学生作业统计表安排好托管学生课业辅导计划。2、负责搞好教室卫生清洁工作。保持室内通风、清洁整齐。3、抓好托管学生思想品德教育和良好行为习惯培养,与家长建立良好沟通关系。4、关注托管学生的身体康健,天气变化要提醒学生增减衣服。5、注意托管学生安全,家长来接送托管学生时,要简单介绍托管学生的当天生活、学习情况。三、与家长的日常沟通工作要求1、每日放学,负责接送的管理老师在安全接学生到托管班后,要以发短信方式

3、告之学生家长。2、每日家长到托管班接学生时,老师须向家长介绍学生当天在托管班的生活及学习情况,注意收集家长对托管班的意见和建议并做好记录;对托管期间生病的学生,管理老师还要当面向家长交代所采取措施,建议家长做好相关护理事宜。3、对于因患病不能来托管的学生,管理老师要与学生家长经常联系,问讯学生病情,关怀患病学生。4、每周五下午,管理老师要填写《托管学生家庭报告书》,并由学生转交家长签名,在下周一上学时回收家长签名的反馈卡,并存档。四、学生的接送管理1、准时:接送人员必须在放学前20分钟携带托管学生联系表到校门口指定地

4、点等侯学生。2、准确:接送人员必须认真清点人数并做记录,发现缺席应及时与家长或学校确认情况。3、安全:每次至少两名接送人员,并视人数的变化再增派人员接送,确保途中安全。专车接送人员必须严格要求学生乘车方式往返,不得让学生擅自出走。接时要监督学生悉数进入托管中心,送时要督促学生全部进校门。4、可靠:不得随意更换接送人员,如有需要须提前通知学生,以防止不法人员冒充本中心人员接走学生。5、接送学生上下学时,全体学生要分列队行走,不允许学生乱跑乱奔;五、日常安全管理1、托管班必须建立来访人员登记制度。陌生人员来访时,当班管理

5、老师必须问清来意并做好记录,严禁陌生人员在没有老师陪同的情况下参观托管班或接触学生。2、如学生家长委托他人来接学生时,当班管理老师必须当场与家长进行电话沟通,核实接学生人员的身份,必要时对通话过程要录音,并复印委托人身份证件。3、学生在托管班发生突发事情时(如发病、受伤),当班管理老师要立即采取有效措施处置,在第一时间向分管领导汇报情况,当事态超出老师处置能力并有恶化趋势时,要立即送医院并通知家长。4、加强对托管学生的安全教育,不允许学生在走廊、楼梯追逐打闹。5、教育托管学生不要带危险品上学或入班,每天抽检学生所带物

6、品,注意观察托管学生手里是不是有打火机、爆竹、刀子等危险物品,发现后及时收起来,防止发生安全意外。6、托管班严禁采用药物灭鼠、灭蚊蝇,如必须使用时,要专人保管不得乱丢。六、消防安全管理1、及时检查安全隐患,更换老化电线,消除安全隐患。2、及时更换破旧的消防器材。3、注意水、电、火等的安全管理工作。七、卫生管理1、室内外卫生每天一次小扫,每周一大扫并进行消毒。2、保持室内空气流通,下班后开窗通风,保持室内空气新鲜。3、托管学生及工作人员患传染病要立即隔离,并打电话通知家长接回孩子。教育托管班管理流程一、学生放学后,托管

7、班老师到学校指定位置接到托管学生,并带学生回到托管班教室。二、短信通知学生家长,学生已安全接到托管教室,请家长放心。三、老师监督学生完成作业,并核对学生记事本,检查作业完成情况。四、指导学生修改作业中的错误内容,加强对易错知识点的认识。五、带领学生复习当天所学内容,根据学校老师安排,有计划的预习新课。六、托管过程中,教师严格纠正学生的错误坐姿、书写、用眼方式等。七、家长签字,接走孩子。写给小朋友一、按时完成作业二、温习学过的知识,及时预习新知识三、正确的坐姿和用眼对我们有很多益处四、保持安静,不要打扰其他小朋友做作业

8、五、保持教室内卫生,请把垃圾扔到垃圾桶里六、多读书,书籍是人类进步的阶梯七、常运动,运动才能保持强健的体魄八、注意安全,不在教室内打闹,不要乱跑,乱跳九、尊敬师长,团结同学十、相互帮助,与人为善教育托管班注意事项一、托管班负责学生在托管期间的安全。二、托管班负责指导学生完成当天作业,以及复习、预习。三、托管教师不得对学生进行语言攻击,不得体罚学

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