xxx大学校园网有线无线综合运营方案建议书20050326

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1、XXX大学校园网有线无线综合运营方案建议书XXX大学校园网有线无线综合运营方案建议书华为3com技术有限公司2005年3月98XXX大学校园网有线无线综合运营方案建议书目录1.前言51.1业务现状与分析51.2个人业务对网络的要求51.3整体建网原则62XXX大学有线无线业务综合运营方案82.1总体方案设计82.1.1认证方式选择82.1.2有线无线混合组网下的认证方案122.1.3用户管理132.1.4预付费卡业务142.1.5用户漫游152.1.6认证计费数据汇总152.1.7多种认证计费系统并存152.1.8用户预注册152.2新

2、网建设情况的方案162.2.1认证点的选择172.2.2计费方案182.2.3网管方案202.2.4无线网络方案212.3旧网改造情况的方案322.3.1认证点的选择322.3.2计费方案352.3.3网络管理方案353XXX大学无线技术方案373.1XXX大学现状373.2项目建设的目标373.3项目建设的设计原则383.4项目详细设计383.4.1标准选择：393.4.2网络管理：403.4.3用户管理：403.4.4业务连续性：404XXX大学WLAN方案产品配置建议414.1CAMS414.1.1软件配置414.1.2硬件配置4

3、14.2WLAN414.3Quidview424.3.1软件配置424.3.2服务器配置434.3.3客户端配置445类似方案成功案例（中央美术学院）4598XXX大学校园网有线无线综合运营方案建议书5.1组网方案简介455.2认证计费方案45附1.方案产品介绍471.CAMS471.1用户信息搜集471.2开户过程481.3网络安全控制511.4灵活、开放的计费策略521.5批量操作功能531.6完善的用户行为监控531.7与硬件平台无关。551.8准确、实用的账务处理551.9简单、易用的管理平台561.10集中、方便的用户管理57

4、1.11丰富、直观的统计报表571.12完备的系统管理与监控581.13内置DHCP功能581.14基于WEB的用户自助581.15友好的开放性592.WLAN592.1WA1006E&WA1006+592.2产品应用案例613网管643.1拓扑管理653.2故障管理663.3性能管理683.4配置管理693.5设备管理693.6服务器管理703.7WLAN设备管理713.8故障定位与地址反查713.9RMON管理72附2WLAN覆盖效果工程设计计算73附3华为三康服务支撑体系791售前的勘测支撑方式说明792售后服务说明793相关技术

5、支撑人员以及服务时限介绍794相关支撑免费/取费标准承诺介绍805常规服务816服务宗旨817服务策略827.1构建服务的客户满意827.2服务标准化827.3完善服务保障体系8398XXX大学校园网有线无线综合运营方案建议书7.4注重服务持续发展848服务保障体系848.1服务组织结构848.2服务及时性保障868.3服务有效性保障888.4完善的实验平台889高效快捷的备件系统8910技术支持网站与技术支持论坛8911完备的技术支持资料开发系统8912健全的认证体系8913服务质量保障8913.1合作伙伴星级服务认证体系保障9014

6、产品化服务9214.1服务产品定义9214.2基本服务产品9214.3合约服务产品9315面向合作伙伴的服务9515.1基本远程支持服务9515.2现场支持服务9516培训认证体系9517华为3Com公司技术支持联系方式96附4华为三康部分教育行业用户列表（排名部分先后）9898XXX大学校园网有线无线综合运营方案建议书前言1.1业务现状与分析XXX大学在现有的校园网进行部署无线网络，在业务展显现层面上可以认为WLAN无线业务作为有线业务的一个增值业务。但与基础业务（有线业务）没有必然的依赖关系，或者说用户没有申请有线业务的前提下，可以

7、独立申请无线业务。针对无线校园的运营大体分为两类情况，即改造方式和新建方式。改早方式主要指针对原有校园网已经部署了有线网的交换与路由平台，在此基础之上需要新添加无线接入点，并且要对无线和有线综合运营。这种方式将是XXX大学网络前期主要面临的一种方式。而新建方式主要是指在项目中面临的全新的网络建设，包括有线网和无线网；或者是学校已经有了老校区，本次项目需要对新校区或老校区中新的局部网络的建设（比如新建的学生宿舍楼群）。本书将针对以上两类情况分别分析并提出针对性的解决方案。1.2个人业务对网络的要求XXX大学本次规划在原有校园网络的基础上进

8、行无线网络的建设，并通过认证计费系统实现对有线用户和无线用户的统一管理，并实现认证计费等功能。在网络建设时应当充分考虑到学校内部的校园网多业务以及特色业务等扩展性，如：校园网内部的服务器的访问，由于学生的访