我要的是葫芦(课标本)7.

我要的是葫芦(课标本)7.

ID:20860584

大小:54.00 KB

页数:3页

时间:2018-10-17

我要的是葫芦(课标本)7._第1页
我要的是葫芦(课标本)7._第2页
我要的是葫芦(课标本)7._第3页
资源描述:

《我要的是葫芦(课标本)7.》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、我要的是葫芦(课标本)7.  教学目标:     一、教养目标:      1、学会本课9个生字及新词。      2、理解课文内容,了解植物的叶子与果实之间的关系。      3、正确、流利、有感情地朗读课文。     二、发展目标:       培养观察、思维、口头表达能力和朗读能力。     三、教育目标:       知道事物之间是有联系的,看问题要全面,要虚心听取别人意见。    教学重点、难点:     1、学会本课9个生字及新词。     2、了解课文内在的含义。正确、流利、有感情地朗读课文。    教学课时:三课时    教学过程:   

2、                  第一课时    一、启发谈话,导入新课。(边看第一幅图边讲)    从前有个人种了一棵葫芦。葫芦藤上长满绿叶,开出雪白的小花,花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。这个人天天都去看几次,可是最后一个葫芦也没结。这是怎么回事呢?    板书课题,导入新课。    二、看图读课文。    说说这课书讲的是什么事。    三、学习本课生字新词。    1、应注意的读音。    2、记忆字形。    葫::上边是草字头,下边是湖字去掉三点水。组成葫芦。    挂:提手旁加双土。组成挂着。    些:横部,左上容易错,不能丢掉竖。组成一

3、些、有些,表示不定的数量。    盯:左边是眼目旁,右边是丁,指不错眼珠地看。    居:上边是尸字头,下边是古,组成邻居、居住。    四、巩固练习。    1、读生字词卡片。    2、读课文。    3、读二类字并组词。                     第二课时    一、边看插图,边读课文。    这课书有几段:(四段)看看每段都讲的是什么?    二、看图理解课文内容。    1、学习第一段。    (1)看第一幅图,说说这幅图的意思。    图上这个人在干什么?他的样子是怎样的?(看葫芦,很高兴、很得意)    (2)读第一段,这个人

4、种的葫芦怎么样?    细长说出了葫芦的形状,长满说明什么?(长得好,枝叶茂盛)说说小葫芦长成的过程。(长叶、开花、结葫芦)这个人对小葫芦的态度怎样?你是从哪儿看出来的?(喜爱,每天看好几次)这个人当时想什么?(快长大)    2、自学第二段。注意这个人的心里是怎样想的。    蚜虫:植物上的害虫。一些说明蚜虫还不多。    自言自语:自己跟自己说。    3、小组讨论第三段。    (1)那个人听了邻居说的话以后,感到很奇怪,奇怪是什么意思?(纳闷,不理解、不明白)    (2)那个人奇怪的是什么?(还用治虫?我要的是葫芦。)    (3)叶子上的虫还

5、用治?这句话的意思是什么?(叶子上的虫不用治。)    (4)那个人的话说得对不对?为什么?(不对。因为叶子可以帮助植物输送养料,进行光合作用,植物才长得好。叶子都掉了,植物就没法生长了,也就不能结葫芦了。)    4、学习第四段。    (1)看第四幅图,这个人这时的样子是怎样的?(垂头丧气,后悔极了)    (2)读课文,事情的结果是怎样的?(多、黄、落)    三、巩固练习。    看图读课文。                     第三课时    一、总结课文内容。    1、读课文。    2、看看图上的这个人的表情有什么不同?    得意盼

6、望满不在乎垂头丧气    3、你从哪儿看出这个人喜爱这棵葫芦?(每天看、盼长大)    4、这个人得到葫芦了吗?为什么?(他的眼睛只盯着葫芦,有了虫子也不治。虫子吃叶子,影响了植物生长,所以没得到葫芦。)    5、这个故事告诉我们什么?    (1)植物的叶子直接影响果实的生长,叶子掉了,就不能结葫芦了。    (2)要听别人劝告。这个人当初要是听邻居的劝告,早点治蚜虫,葫芦就可以保住。由于他不听人的劝告,所以才使自己的想法落空。    二、巩固练习。    1、指导朗读。    第一段要读出喜悦之情。第二段读出急切盼望小葫芦快长大的心情。第三段邻居的

7、话读出诚恳,这个人的话读出奇怪、不解、满不在乎的口气。第四段读出失望、后悔的语气。    2、有感情地朗读课文。    板书设计:              7、我要的是葫芦                 (可爱)                  葫芦    蚜虫            叶花   (黄落)[这篇文章来自..,]

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。