依托乐教乐学 获得美的发展

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1、依托乐教乐学获得美的发展　　依托乐教乐学获得美的发展　　赖莉辉　　四川省南充市五星小学四川南充637000　　　　美是社会实践的产物。在迈向二十一世纪的今天，我们要创造美的事物不仅仅是艺术品。作为教育者，我们应努力达到教育是最高境界，培养出自由的全面发展的“美的人”。苏霍姆林斯基曾说：“我一千万次地确信，没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力发展。”把美育和智育结合起来，会使学生更有活力，更富有创造性，要培养出有活力、创造力全面发展的学生，就离不开培养学生主动的、积极乐于学习的意向和情感状态。结合英语学

2、科的特点，笔者主要从四方面进行了探索。　　1建立和谐的令人愉快的师生关系　　师生之间应该有一种民主平等的、情感交融的、协力合作的、令人愉快的氛围。教师爱生，对学生应该是信任、肯定、宽容、有耐心，尤其是对学习困难生，更应多些关爱、重视；和学习困难生交朋友，了解他学习困难的原因，并和他一起克服，帮他树立一个容易达到的目标，不妨和他拉拉钩，他会觉得你的确和他是同龄人，是他真正的朋友。学生应尊重老师，亲近老师，而不是“敬而远之”。教师应通过自己的形象，如自己的教态、仪表、板书、语言、高尚的人格来感召、吸引学生，让学生觉得和你相处是一种快

3、乐，跟你学习是一种享受。　　2采用激活乐学的愉快教学方法　　要培养出有活力，有创造力的学生，就离不开技能训练和兴趣培养，因为兴趣是创造的原动力。为了激活学生乐学的兴趣，主动参与语言技能训练，给予学生过程中的美的体验，应根据语言的习得规律和儿童的年龄特征，以课堂教学为主阵地，用愉快教学方法来摄取儿童心理。让其达到主动学习，乐于学习的境界。　　（1）歌唱组织课堂法：以一支优美的欢快的英语歌曲来组织教学，能很快营造轻松愉快的英语学习氛围，吸引学生注意力，陶冶学生的情操。学生能从美的乐曲中获得美的感受，产生主动学习的愿望。（2）电教展示

4、情景法：一节声情并茂的录音，一张生动有趣的幻灯片，一段有情有景的录像，一份有声有色的CAI课件等电教手段既能生动形象展现许多语境，又能刺激学生的感官，让学生很快产生愉悦情绪，从而领悟语意，体味地道的语感。比如，教（人教版第二册）Lesson11，这课要求学生学会Thisisa’saduck.当教Thisisagoose.鼠标点击，屏幕出现一支“曲颈向天歌”的大白鹅，学生“唰”地被这“白毛浮绿水”的美妙情景吸引住了，同时听到地道的录音：Thisisagoose.这样，学生很快学会了这句话，也从中体会到学习的乐趣。（3）表演交际运用

5、法：通过情景交际、角色扮演，能充分地让学生主动参与教学活动，分角色扮演爸、妈、老师等，并让他们自己设计情景，编成一个小剧。通过表演，学生强烈的自我表现欲得以满足，充满成就感，经过自我创作，学生的创造力得以培养。（4）游戏加深映象：游戏是小学生最喜欢的活动之一，他是活跃游戏更有助于强化训练学生的快捷反映能力，学生能在玩中长智，对知识加深印象。常用的游戏形式有chaingame（连锁），bingo,开火车，猜一猜，找朋友等。（5）儿歌记忆知识法：一首琅琅上口的儿歌可以很容易激发儿童学习兴趣，还可以帮助他们记住易忘的知识，比如：英语中

6、的人称代词，对初学者来说，不太容易记住，把它们编成儿歌：He，he是男他，she,she是女她，It,it就是它You,you是你或你们，We,we包括你、我、他，They,they是他们大家，I,I是我真伟大。这样记起来学生不会觉得枯燥乏味也会起事半功倍的效果。（6）开展课外活动法：丰富多彩的课外活动有利于学生增长知识，靠阔视野，有目的、有组织的各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生活泼、主动地学习。为激发学习热情、培养兴趣、开发智力，培养合作和创新精神提供了广阔天地，课外活动形式有英语小广播、做手工、英语角、书法

7、展、演讲会等。　　3从跨文化角度来孕育美的品质　　英语和汉语一样也有丰富的文化知识和文化内涵。英语具有优美乐曲一般的语音语调。在教学过程中，利用中外文化知识、文化的差异，让学生从跨文化角度来欣赏英语语言的美。通过朗诵去感受英语的语音美、韵律美，从而培养对英语语言的理解力、感悟力。　　通过对英语文化的了解，如历史地理、风土人情、传统习俗、文学艺术、行为规范、价值观念等，有益于对英语的理解与使用，有益于培养世界意识，加深对本国文化的理解认识。从而让学生扬长避短，养成良好的行为规范，具有良好的思想感情。在教会学生会说后，要求学生常用这

8、些文明礼貌用语，这样易使学生养成讲文明、讲礼貌、语言美、行为美等良好的行为规范。　　4构建乐学尚美的综合评价　　为能让学生拥有生动、活泼、主动的学习意向，达到一种崇高是学习境界，并在这种和谐、愉快的学习过程中获得充分自由的全面发展，对学生的评价也应是乐学尚美的综