营造和谐创建班级文化氛围

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1、创新育人环境构建和谐班级 和谐班级是师生都向往的精神的乐园，是人才的摇篮。和谐，如春花灿烂，沁人心脾；和谐，如清风拂面，静听欣赏中。班级是学生学习成长的阵地，打造和谐班级，培养优良严谨的班风、学风，能促进每个学生健全、充分、全面地发展，对学生的成长起着至关重要的作用。然而，构建和谐班级的因素是很多的，笔者结合学校和谐德育管理体制研究的实践和十年的班主任经历，谈几点构建和谐班级的做法。一、热爱学生是构建和谐班级的前提爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实

2、际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，也不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生住校没有钱了，我会主动垫上；学生病假回校，我会主动为他补课；长期住校，学生难免想家，我就悉心开导。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种

3、幸福的感觉充盈心头。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有比这更具有凝聚力的了。爱学生，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，爱学生是是班主任的天职。我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。虽然这种爱微不足道，但是有着巨大的吸引力。二、师德威信是构建和谐班级的保障教育成败，重在教师；教师素质，重在师德。“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。”因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，无论设想得如何巧妙，都不能代替教

4、育事业中教师人格的作用。作为与学生朝夕相处的教师，本身就是影响学生个性化发展的很重要的“德育环境”。教师有威信，才会有磁力吸引，学生才会被你所折服，你说话才会有力度，班级才会形成一个向心力。  1、要有渊博的知识。要用扎实的专业底子去“征服”学生。博览群书，知识广博，讲课引经据典，口若悬河，滔滔不竭，启发时信手捏来，恰到好处，妙趣横生，学生自然会对你刮目相看，威信自然大增。  2、用良好的道德品质感染学生。好的教师首先是人格之师，其次才是知识之师。因此，教师在日常生活中和工作中，应当时时处处加强师德修养，出色的完成教学工作任务，这样的教师才会受到学生的尊

5、敬。  3、有非凡的风度气质。教师的礼义对学生审美价值的形成起着潜移默化的作用，教师必须十分注重自身的文明修养，努力以自身端庄的仪表，高雅的气质，良好的行为习惯给学生以示范和影响。言行一致，言而有信，学生自会效法模仿。八、营造好的学习环境是构建和谐班级的内涵古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。环境的优劣对人的发展影响是巨大的，因此，作为班主任，我一直大力狠抓班级文化建设，优化人才发展的外部环境，创造最佳的教育空间，让学生感受到这是一个学习、生活的幸福乐园。教室是学生学习、生活的阵地，是学生温馨的港湾，加强教室的文化建设，可对学生产生强烈的心理

6、引导。 我们学校对各班教室的布置有统一规划栏，但无统一的内容，也无统一的挂图。这样做的目的就是要将教室环境的内容布置自主权交给班级，交给学生。每学年开学后，各班班主任第一件事就是组织班级学生装饰自己的新家，这时候往往就是学生最忙碌、最快乐的时候。我将学生分成几个工作小组，有的小组专门负责查资料制定班训，有的小组专门负责绘制宣传图画，有的小组专门负责设计教室的几个角落的使用。有的学生当指挥，有的学生当参谋，有的学生当督办，那可说是人人有事做，个个在忙碌。当同学们忙碌完毕后教室也就布置一新了，　　学生自己装饰布置的教室，学生就自然更加爱惜，更主要的是这些班训

7、、栏目、绘画等都是学生自己主导完成的，他们更容易将它们化作自己的行为，更容易作为自己努力奋斗的目标去追求，去实践，也更容易激发学生进步奋发的内在原动力。有效地激发了学生热爱班级、热爱集体的热情，增强了班级的凝聚力。九、开展好主题班会是构建和谐班级的理论基础主题班会在统一学生思想、端正学生态度、进而规范学生行为、形成集体的道德情操方而具有重要作用。为了培养学生集体荣誉感、规范学生行为我开展了“集体在我心中”的主题班会;为尊师重教、尊敬父母开展了“批评和自我批评”的主题班会;为激发学习动力，树立远大的理想，开展了“现实与理想”的主题班会;为引导学生体会相处之

8、道，培养温暖、和谐的集体氛围，开展了“身边，我讨厌的现象”主题班会等等。班主任把