营造和谐上进班级文化氛围的实践与认识

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1、构建和谐上进班集体的探究与实践梁日葵工作单位：广东省中山市东凤镇安乐小学邮政编码：528425【摘要】：班级是学生全面发展、健康成长的最重要的社会环境。只有和谐的班级才能为所有学生个性的张扬，为学生的成长提供平等、民主、团结的环境。也只有在这样一个环境中，才能让和谐来美化每个学生的心灵，让和谐来促进每个学生的全面发展。本文从“一、以爱育爱，促进班级人文文化建设；二、建立和谐的师生关系，创设良好的班级心理氛围；三、在活动中凝聚班魂，提升和谐的班级精神”三个方面阐述了营造和谐班集体重要意义。结合在班主任工作中的具体事例，阐明了营造和谐的班级文化氛围一些做法

2、和体会。【关键词】：育爱人文文化和谐升华“和谐”成了当今社会上的高频词。和谐的社会由和谐发展的人组成，和谐发展的人由和谐的教育产生，和谐的教育由和谐的校园支撑，和谐的校园由和谐的班集体构成。班级是学生全面发展、健康成长的最重要的社会环境，是培养学生凝聚力的重要基点，只有和谐的班级才能为所有学生个性的张扬，为学生的成长提供平等、民主、团结的环境。也只有在这样一个环境中，才能让和谐来美化每个学生的心灵，让和谐来促进每个学生的全面发展。一个真正意义上的“和谐班集体”，必须有良好的教育氛围和优质的班级人文环境，义冢积极向上的精神风貌。为此，本人在班级管理中，注

3、重营造和谐的班级文化氛围，让学生在和谐的班集体中自我教育，自主发展，不断提升自身素质。一、以爱育爱，促进班级人文文化建设。有人说：“一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。”在班集体中，我更是寓“爱”于学生，以爱动其心，以爱导其行，为学生的成长提供一个心理安全的环境，为学生营造一个和谐的教育氛围。学生的成长不仅要在知识上获得增长,更要在人格上、智慧上获得成长。要达到以上目的，我认为，教师要以自身的人格、品质潜移默化地去影响学生,以爱心去解读学生成长的历程。我国近代著名教育家夏

4、丐尊曾经说过：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成池塘,没有爱就没有教育。”由此可见,关爱学生是每一位班主任应尽的职责。我就是这样，用自己的真诚、爱意透视学生纯洁而又丰富的内心世界,用关心爱护去感染学生,用充满爱的言行去抚慰、呵护一颗颗幼小的心灵,使学生在爱的护翼下健康成长。在班主任工作中，我结合班上学生（中高年级学生）的年龄特点，社会阅历和知识层面，教学生学会关心，培养怜悯之心。我做到爱生不但体现在体贴学生。在学习和生活上，多为学生着想，关心他们，为他们解决困难。还表现在时时处处尊重学生，想方设法引导学生发挥班级小主人作用，积

5、极参与班级工作的管理。同时我爱生更重培养学生，捕捉身边有利的教育机会，及时地进行以爱育爱教育，收到了一定的效果。例如班上张泳诗同学不幸得了菌核性脑膜炎，使这个原已贫寒的家，更是雪上加霜。当得知张泳诗同学得病住院，生命遂危时，作为班主任的我，第一时间向学校校长汇报了这件事，与校长一起带着慰问金去医院慰问张泳诗同学，为了给张泳诗同学筹集高额的医药费，按学校的要求，我写了倡议书，发动全校师生献爱心，搜集特困证据、打印材料为张泳诗同学向红十字会申请资助。班主任的忙前忙后，带头为张泳诗同学献爱心，学生们看在眼里，爱的种子在他们心中埋下，慢慢地发芽、开花、结果。张

6、泳诗同学发病以来的半年多时间里，班上的同学又是捐钱，又是向老师、向张泳诗同学的亲属询问其病情。当得知向张泳诗同学已脱离生命危险，虽不会说，但会听时，班上的同学自发地写信给她，让其家长读给她听，鼓励张泳诗同学坚强地活下去，战胜病魔，早日康复回班读书。班上同学们的一举一动，奏起了爱的旋律。二、建立和谐的师生关系，创设良好的班级心理氛围。《学记》中说：“独学无友，则孤陋而寡闻。”这说明在两千年前，教育家们就已经认识到了学校人际交往对学生的影响。没有和谐的师生关系，要想建立和谐的班集体是不可能的。成功的教育往往来自于一种真诚、理解、信任、平等、和谐的师生关系。

7、因此教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的话语来缩短师生间的距离，取得学生的信任，让他们无拘无束地说出心中的困难，使他们亲其师，信其道，乐其教。在班主任工作中，我充分利用这育人杠杆，努力营造班级育人氛围，精心调剂好各种关系。师生关系作为人际交往中的一个重要组成部分，既是一种特殊的社会关系，又是一种特定的“心理交流”关系。平时对学生的要求，我做到严中有度，克服权威心理，加强与学生的沟通、了解，通过个别谈话，家访等多种形式与学生搞好关系，努力营造民主、平等、宽松、和谐的教学氛围。通过开展多种形式的活动，培养合作共事的能力，培养交往中的适应能力，引导学生

8、自己解决交往中的矛盾，培养自我调节的能力。通过交往，让班级中的各种非正式小群体发挥其积极作用，