2017文言文翻译

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1、哲理小故事：有户人家吃水要到不远的一条小河里去挑回来，可是男主人每天都只挑一小半担水。一天，一个路过的人问他为什么不挑满呢？一趟挑那么少，不是太不划算了？男主人没说什么，只是让那个路人自己来试试。路人毫不犹豫地打满了两桶水，满怀信心地上路了。一开始他还觉得很轻松，可是到了一半的时候，他就气喘吁吁了，脚步也不稳了。桶里的水不断地洒出来。小路崎岖，眼看就要到主人的家里了，他一个踉跄，摔倒在地。桶里的水洒了不说，连他的膝盖也摔伤了。主人这时候说话了：“这下你知道我为什么不挑满了吧！”心得：凡事要尽力而为，也要量力而行。当我们还没有能力完成大的目标时，先实现我们力所能及的小目标，这样一步一步地

2、前进，才能达到我们的目的。文言文翻译教学目标及重难点一、教学目标：能理解并准确翻译文中的句子。二、重点、难点：1、注意归纳直译的基本方法，掌握“直译为主，意译为辅”的翻译原则。2、能够把握住译句的语言现象，增强抓“得分点”的意识。信：就是准确，即译文忠实于原文，要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增减。翻译的基本要求——信、达、雅达：就是通顺，即译文明白流畅，符合现代汉语的表达要求和习惯，无语病。（文从句顺）雅：就是优美，译文用词考究，简明优雅文言文翻译的两原则直译为主，意译为辅。直译：指译文要与原文保持对应关系，句子中的每一个字词都必须落实到位，要尽力保持原文遣词造句的特点，力求

3、语言风格也和原文一致。（字字落实）意译：是指在直译有困难的地方，要根据原文表达的基本意思来进行翻译，不必拘泥于字字句句的落实，重在使句子读起来通顺。（文从句顺）从高考的特点与考查所要达到的目的出发，文言文的翻译应当采用以直译为主的方式，意译只能是一种辅助的手段。直译不便表达意思时再采用意译。如原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，——亚父是范增；沛公面向北坐着；张良面向西侍坐。项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就是范增；沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。直译意译1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破

4、之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。2.师道之不传也久矣3.私见张良，具告以事。4.肉食者鄙，未能远谋。5、率妻子邑人来此绝境。根据六字法翻译下列句子:6、天下云集响应，赢粮而景从。1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。2.师道之不传也久矣3.私见张良，具告以事。4.肉食者鄙，未能远谋。5、率妻子邑人来此绝境。根据六字法翻译下列句子:6、天下云集响应，赢粮而景从。翻译下列句子:1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他凭借勇气

5、在各国诸侯间闻名。人名人名、年号1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。地名官名与现代汉语义同留、调翻译下列句子:1.师道之不传也久矣译：从师的风尚不流传已经很久了。2.师道之不传也久矣结构助词,主谓之间取消句子独立性，删去语助，句中表停顿，以舒缓语气，删去删3.私见张良，具告以事。译：私下会见了张良，把事情全都告诉了(他)。省略宾语：之，他补、调翻译下列句子:4.肉食者鄙，未能远谋。译：做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。借代：代指做官的人变5、率妻子邑人来此绝境。译文：率领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方。（古今异义词）（单、双音节词的变化

6、5、率妻子邑人来此绝境。拆、换6、天下云集响应，赢粮而景从。译文：天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他，都带着粮食，像影子似地跟着他（通假字、名词作状语）换留，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动;换，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……补，即补出古代简练说法所省略或隐含的内容，特别是对省略句;删，指删去那些无意义或无必要译出的虚词，调，指把特殊句式按现代汉语要求调整过来。变，指文言句中带修辞的说法，用典用事的地方，根据上下文灵活、变通地译出。六字法留，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动;换，将单音词换成

7、现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……补，即补出古代简练说法所省略或隐含的内容，特别是对省略句;删，指删去那些无意义或无必要译出的虚词，调，指把特殊句式按现代汉语要求调整过来。变，指文言句中带修辞的说法，用典用事的地方，根据上下文灵活、变通地译出。小结（2011年广东卷）官夔州游击，夔关临峡，山水迅急，瞬息千里，盐枭至则鸣金叫呼，越关以过，船皆设炮械，两旁系大竹，弯如弓，他船追及，断系发之，船必覆，人莫敢撄。公募善泅者