诗歌鉴赏课件.

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1、诗歌鉴赏2002年诗歌鉴赏由以前的客观题改为主观题。而今以主观题的形式出现，这实际加大了难度，加强了对学生阅读、理解、分析、鉴赏、表达的考查力度。一、《考纲》对诗歌鉴赏的要求(能力层级E级)1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文学作品的思想内容。二、诗歌鉴赏的步骤1、读懂诗歌一看题目、二看作者、三看注释，掌握诗歌常识、背景及特点。2、缘文想象3、细品题干要知道需要“回答”的问题是什么，形成定向阅读，提高效率。三、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧1、形象形象是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们思想感情的生活图景。可指人物，可指画面，也可指生活场景。人物

2、形象：诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己。景物形象：诗中的景物形象是景中情。抒情写景诗往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观的感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。长亭送别碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪！意象的组合，提升了诗人在如此客观情景中所渗透寄寓的情态——意境分析诗句的意境，应把握“三部曲”：A、寻景：寻找写了哪些物？B、构境：这些构成了怎样的画面？C、析情：这个画面渗透出怎样的情调？分析意境最终归到“情”(志)上。寻景—

3、——构境———析情例：分析苏轼《南乡子·送陈述古》中画线句的意境。回首乱山横，不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行。旧路晚风清，一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。析：抓住“荧荧”残灯和“泪不晴”，描绘了秋雨乍停之夜，诗人在朋友别离后残灯明灭中眼泪涟涟的情景，表达了挚友情深而别后的孤寂伤感情怀。2、语言关键词句：找出关键词句，品味意境；诗眼：分析诗眼，展示意境，感受情趣，领悟意旨。诗歌讲究炼字炼句、含蓄、耐人寻味，鉴赏诗歌首先要从语言入手，去正确体会其含义、韵味，进而领会其思想内涵。鉴赏诗歌的语言即说出该诗语言上的特点。“春风又绿江南岸”

4、“红杏枝头春意闹”《茅屋为秋风所破歌》作者杜甫生活之艰难，“安史之乱”给人民带来的灾难。3、表达技巧艺术技巧的鉴赏一般包括三个方面：表达方式的评析修辞手法的体味艺术手法的赏析第二课：鉴赏其表达技巧答题模式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。（一）表达方式的评析表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。故人具鸡黍，邀我至田家——《过故人庄》[孟浩然]明月松间照，清泉石上流——山居秋暝（王维）三山半落青天外，二水中分白鹭洲——〈登金陵凤凰台〉李白愿将腰下剑，直为斩楼兰——《塞下

5、曲》李白生当作人杰，死亦为鬼雄——李清照《夏日绝句》修辞手法１、炼字２、比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、设问、反问等。白发三千丈，缘愁似个长桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。谁家玉笛暗飞声？散入春风满洛城。（二）修辞手法的体味忽如一夜春风来,千树万树梨花开回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽朱门酒肉臭，路有冻死骨凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？闺意献张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无？[注释]这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。比喻、夸张等巧借新妇拜见公婆前的

6、忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。比喻、夸张等咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描写化实为虚，通过柳树颂春的活力。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。比喻、夸张等三杯吐然诺，五岳倒为轻(李白《侠客行》)以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；轻言托朋友，面对九凝峰。(李白《箜篌谣》)用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。古诗词中还常用对比、借代、互文如王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”、白居易《

7、琵琶行》“主人下马客在船”。另外，古诗中常见的一些“艺术辩证”的手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色等相结合，收到了较好的艺术效果。（三）艺术手法的赏析（１）、抒情手段1、直接抒情——直抒胸臆2、间接抒情借景（物、事）抒情托物言志情景交融怀古伤今以乐景写乐情以哀景写哀情以乐景写哀情以哀景写乐情以乐景写乐情绝句　　杜甫迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。析：诗人抓住燕子泥融，沙暖睡鸳鸯。描绘出一副色彩鲜明、生机勃勃的初春美景图，抒发了诗人经过战乱的奔波流离之后，暂时定居成都草堂的安适、欢悦