10高职物流 《物流法律法规基础》教学大纲

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1、《物流法律法规基础》课程教学大纲开课系：管理系适用专业及学生层次：物流管理专业高中起点三年制大专学时、学分：84学时7学分编写人：王晓林一、课程的性质及任务《物流法律法规基础》是一门专业法律课程，是物流专业学生的必修课。学生通过学习本课程后，应能了解物流活动中所涉及的法律问题，了解物流活动中所涉及的法律，理解所涉及的法律基本原理，掌握基本的物流法律知识，并能应用所学的法律知识分析、判断和解决物流活动中的法律问题。二、课程的主要内容及要求第一章：物流法律法规概述.（一）主要内容及要求：掌握物流的概念及其分类，熟悉我国物流法律

2、体系的构成及其特点，了解物流法律关系及其组成，掌握物流企业的设立及其特点，重点掌握物流企业的市场准入及法律规范（二）教与学的方式、方法及手段建议：主要采取理论讲解、案例分析的方法进行教学，并在适当的时候以课堂讨论的形式辅助教学。由于法律运用过程的程序性较强，在教学过程中拟采取图示方法，以帮助学生理解法律及法律的实施过程。第二章：物资采购相关法律法规（一）主要内容及要求：了解物流企业在物流活动中进行招标投标的一般程序，掌握货物买卖合同双方当事人权利与义务，了解国际上物资采购相关规定，并掌握《联合国国际货物买卖合同公约》的基本

3、内容，掌握并能运用常用的国际贸易术语。（二）教与学的方式、方法及手段建议：主要采取理论讲解、案例分析的方法进行教学，并在适当的时候以课堂讨论的形式辅助教学。由于法律运用过程的程序性较强，在教学过程中拟采取模拟角色表演，以帮助学生理解法律及法律的实施过程。第三章：货物运输法律法规（一）主要内容及要求：了解物流环节中货物运输的相关法律制度，熟悉货物运输合同，掌握货物运输合同中双方当事人的权利和义务，熟悉《国际货协》中的相关规定，掌握海上货物运输承运人的权利和义务，提单的内容及多式联运合同的特点。（二）教与学的方式、方法及手段建

4、议：主要采取理论讲解、案例分析的方法进行教学，并在适当的时候以课堂讨论的形式辅助教学。由于法律运用过程的程序性较强，在教学过程中拟采取小组讨论方法，以帮助学生理解法律及法律的实施过程。第四章：仓储法律法规（一）主要内容及要求：了解仓储与保管的含义，了解保管合同与仓储合同的区别，熟悉保税仓库，掌握仓储合同当事人的权利和义务。（二）教与学的方式、方法及手段建议：主要采取理论讲解、案例分析的方法进行教学，并在适当的时候以课堂讨论的形式辅助教学。由于法律运用过程的程序性较强，在教学过程中拟采取任务驱动方法，以帮助学生理解法律及法律

5、的实施过程。第五章：物流包装法律法规（一）主要内容及要求：了解包装在物流中的作用，掌握普通货物包装的基本要求，特别是危险货物包装的基本要求，掌握《国际海运危险货物规则》中对危险货物包装的基本要求。（二）教与学的方式、方法及手段建议：主要采取理论讲解、案例分析的方法进行教学，并在适当的时候以课堂讨论的形式辅助教学。由于法律运用过程的程序性较强，在教学过程中拟采取比较方法，以帮助学生理解法律及法律的实施过程。第六章：货物装卸与搬运法律法规（一）主要内容及要求：了解货物搬运装卸的概念和特点，了解物流企业在搬运装卸中的法律地位，熟

6、悉公路、铁路、港口货物搬运装卸作业中的法律规定，掌握各方当事人的权利义务。（二）教与学的方式、方法及手段建议：主要采取理论讲解、案例分析的方法进行教学，并在适当的时候以课堂讨论的形式辅助教学。由于法律运用过程的程序性较强，在教学过程中拟采取图示方法，以帮助学生理解法律及法律的实施过程。第七章：流通加工法律法规（一）主要内容及要求：了解流通加工的概念与作用，以及流通加工的类型，掌握加工承揽合同的内容、合同当事人的权利义务。（二）教与学的方式、方法及手段建议：主要采取理论讲解、案例分析的方法进行教学，并在适当的时候以课堂讨论的

7、形式辅助教学。由于法律运用过程的程序性较强，在教学过程中拟采取图示方法，以帮助学生理解法律及法律的实施过程。第八章：物流配送法律法规（一）主要内容及要求：了解配送的含义与特点，了解配送中心的含义及作用，掌握配送合同当事人的权利义务。（二）教与学的方式、方法及手段建议：主要采取理论讲解、案例分析的方法进行教学，并在适当的时候以课堂讨论的形式辅助教学。由于法律运用过程的程序性较强，在教学过程中拟采取图示方法，以帮助学生理解法律及法律的实施过程。第九章:国际货物运输代理法律法规（一）主要内容及要求：了解国际货运代理的企业概念、性

8、质和地位，掌握国内或外商投资国际货运代理企业的设立条件及国际货代的经营范围，熟悉国际货运代理人的业务及涉及的委托代理合同的内容，了解无般承运业务行为。（二）教与学的方式、方法及手段建议：主要采取理论讲解、案例分析的方法进行教学，并在适当的时候以课堂讨论的形式辅助教学。由于法律运用过程的程序性较强，在教学