《纸船》冰心

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1、纸船寄母亲冰心冰心（1900—1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。原籍福建长乐，1900年10月5日生于福州。冰心是我国现代文学史上第一位著名女作家，青年时期的冰心形成了自己“爱的哲学”的人生观，“爱的哲学”中的三大主题——母爱、童心、自然。学习目标1、准确、流利、有感情地朗读诗歌2、品味诗歌的语言美，理解纸船的象征意义3、体味人间至爱亲情，培养学生热爱、孝敬父母的高尚品德。朗读读出感情读出重音停顿恰当读准字音纸　船我／从来不肯／妄弃了／一张纸，总是／留着——留着，叠成／一只一只／很小的／船儿，从舟上／抛下／在海

2、里。有的／被天风／吹卷到／舟中的／窗里，有的／被海浪／打湿，沾在／船头上。我／仍是／不灰心的／每天的／叠着，总希望／有一只／能流到／我要他／到的地方去。母亲，倘若你／梦中／看见／一只很小的／白船儿，不要／惊讶他／无端入梦。这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的，万水／千山求他／载着／她的爱／和悲哀／归去。背景介绍：1923年秋天，冰心乘约克逊号邮轮赴美留学，在远离祖国的太平洋上，她眼含热泪、专心执著地叠着一只只纸船，然后一个一个抛放在海里希望总有一只能漂到日夜思念的母亲身边。以此展开自己的情思。纸　船我／从来不肯／妄弃了／一张纸，总是／留着——

3、留着，叠成／一只一只／很小的／船儿，从舟上／抛下／在海里。有的／被天风／吹卷到／舟中的／窗里，有的／被海浪／打湿，沾在／船头上。我／仍是／不灰心的／每天的／叠着，总希望／有一只／能流到／我要他／到的地方去。母亲，倘若你／梦中／看见／一只很小的／白船儿，不要／惊讶他／无端入梦。这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的，万水／千山求他／载着／她的爱／和悲哀／归去。“从诗中我看到了，，，，，”“我听到了，，，，，，”“我想到了，，，，，，，”请再读全文，各用一个词语或短语来概括诗歌每个小节的主要内容。整体阅读初步感知第一节：叠纸船第二节：抛纸船第三节：

4、梦纸船第一节诗中有哪些词语表达了对母亲深深的思念之情？请默读，并圈点勾画出来。细读赏析，品味情感合作探究我／从来不肯／妄弃了／一张纸，总是／留着——留着，叠成／一只一只／很小的／船儿，从舟上／抛下／在海里。2第二节：①作者默默的叠着一只一只小小的纸船，然而这些用了作者全部的情感叠成的小船，结果是什么呢？作者又是怎么做的？有的／被天风／吹卷到／舟中的／窗里，有的／被海浪／打湿，沾在／船头上。我／仍是／不灰心的／每天的／叠着，总希望／有一只／能流到／我要他／到的地方去。美读诗歌，读出真情3.第三节：作者叠纸船的时候为什么含着泪？为什么除

5、了爱还有悲哀？母亲，倘若你／梦中／看见／一只很小的／白船儿，不要／惊讶它／无端入梦。这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的，万水／千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。细读赏析，品味情感为什么含泪？为什么悲哀？这是离开母亲远走他乡的情感体验。一直在母亲身边，习以为常，所以很难感受到母亲的爱。一旦远走，与母亲相隔千山万水，思念油然而生。因此会含泪、悲哀。纸船诗人纯洁美好的心灵思念母亲、祖国的一颗心漂泊无依的孤独象　征托物言志、借物抒情借纸船抒情有什么好处？诗歌抒情总要借助某种形象，作者在太平洋舟中，无法与母亲通信，惟有幻想纸船能载着她的爱

6、和悲哀归去，纸船又富有稚气，适合表达子女心态。使纸船在文中有了特殊含义。小组讨论找出自己喜欢的词语，有感情的读一读，说说好在哪里？（女领）我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，（女合）叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。（男领）有的被天风吹卷到舟中的窗里，（男合）有的被海浪打湿，沾在船头上。（女领）我仍是不灰心的每天叠着，（全班）总希望有一只能流到我要它到的地方去。（女领）母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端的入梦。（女合）这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。（全班）这是你至爱的女儿含着

7、泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。美读诗歌，读出真情母亲啊!天上的/风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里;心中的/风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。——冰心拓展延伸一感恩母爱试着仿写一两句诗。仿例：小时侯，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜；长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，意绵绵；上学后，母爱，，。拓展延伸二感恩母爱上学后，母爱写在书本里，读着它，情真真。长大后，母爱聚在唠叨里，品着它，爱切切。深夜里，母爱渗在被子里，盖着它，暖烘烘。饥饿时，母爱浸在饭菜里，嚼着它。美滋滋。干渴时，母爱冲在牛奶里，啜着它，乐呵呵。调皮时，母爱藏在巴掌里，挨

8、着它，热辣辣。雨天里，母爱撑在雨伞里，擎着它，泪涟涟。寒冬里，母爱织在毛衣里，穿着它，情牵牵。拓展延伸二游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临时密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得