《石缝间的生命》ppt

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1、石缝间的生命林希《命运交响曲》潸然(shān)采撷(xié)吮(shǔn)扼制(è)贫瘠(jí)狭隘(ài)佐餐(zuǒ)繁衍(yǎn)驾驭(yù)藤蔓(màn)花卉(huì)沃土(wò)黑黝黝(yǒu)字音字词作者简介:作者简介:林希,原名侯红鹅,现代作家。1935年生于天津。祖辈在天津办洋务开洋行,母亲出身于书香门第。自幼随母亲识字读书,开蒙较早,对后来人生产生重要影响。1947年母亲去世,失去依靠,只能一心读书,努力为自己创造未来。1952年师范学校毕业,并参加工作,曾经做过教师,后来调天津作家协会工作。1955年受胡风反革命集团冤案株连,被定为胡风分子。1957年又被错划为

2、右派分子,从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动,此间种地、挖河、打砖、清扫马路、清理厕所、蹬三轮、拉板车,在工厂做杂工,以超重劳动换取微薄收入养家活命。一直到1980年平反,整整25年。1966年9月3日,著名翻译家傅雷服毒自杀,妻子朱梅馥随之上吊自杀;1966年5月17日,邓拓(《人民日报》总编辑,作家)服毒自杀;1966年8月24日,老舍(北京市作家协会主席、著名作家)跳北京太平湖溺死;1968年4月22日,郭沫若的儿子郭世英跳楼,随后另一个儿子也自杀;1968年5月24日,熊十力(北京大学教授,国学家)绝食身亡;1968年12月18日,翦伯赞(历史学家,北京大学副校长)与妻

3、子戴淑婉服安眠药而死;1969年10月11日,吴晗(北京市副市长,历史学家)狱中自杀,死前头发被拔光……初读课文石缝间的生命,有什么特点?倔强:刚强不屈石缝间的生命,给了作者怎样的感动?潸然泪下思考1看惯世事炎凉,人情冷暖,经历过人世的凄风苦雨的林希,他的心应是被打磨得很坚硬冷酷的了,为什么看到这石缝间小小的生命,会潸然泪下?这句话在文章中有什么作用?因为他们之间有相同的处境:都面对着严峻的现实。是文章的文眼,起了开门见山的作用。细读文本作者写了石缝间的哪几种生命?这些生命有怎样的特点呢?作者在其中表达了什么样的人生感悟呢?请细读课文相关段落并圈划。作者分别从三种具体的植物形态来写

4、石缝间生命的顽强。(无名)野草图(苦苦)山花图(参天)松柏图野草:细瘦的薄叶细微的叶脉——自己生长出根须如果这是一种本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样地不可扼制。应对环境,顽强生存山花:坚韧而苍老枯萎而失却光泽——深埋在石缝间狭隘的间隙里生命就是这样地被环境规定着,又被环境改变着,适者生存的规律尽管无情,但一切的适者都是战胜环境的强者,生命现象告诉你,生命就是拚搏。改变自我,适者生存——盘根错节爬满半壁山崖紧紧地缚住松柏:扭曲地旋转地结痂着伤疤本段中有没有直接表达自己感悟的议论句?没有那么作者的感悟在哪里?分散在描写中,其实作者对松柏本身的

5、描写就是他对生命的解读与感悟。改变环境,开辟天地思考2齐读文章第七段,想想石缝间生命的存在,在作者看来,有什么样的意义和价值?①使世界少了很多死寂之地,是一些生命赖以生存的基础②对自身而言,完备了“驾驭环境的能力”,在繁衍中优化了物种③是生命的崇高体现,给一切生命树立了榜样思考3齐读文章最后三段,你认为文章是否仅仅赞美野草、蒲公英和松柏?为什么?作者细致入微地描写了石缝间野草、山花、松柏的生命状态,赞美了它们不畏艰难、顽强拼搏的崇高精神。作者写此文并不是仅仅为了赞美石缝间的生命,作者借石缝间的生命,来礼赞困厄境遇中顽强拼搏的一切生命。在这里,“石缝”已经具有了象征意义,成为困境人生

6、的一种象征。难句理解愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而锤炼自己,使自己的精神境界得到升华。四个词层层递进,指出了生命适应环境并改造自身的四个步骤。发现:明白自己的处境;认识:全面认识自己的能力;锤炼:锤炼自己的意志;升华:提升自己的精神境界。难句理解石缝间顽强的生命,它既是生物学的,又是哲学的,是生物学和哲学的统一。它又是美学的,作为一种美学现象,它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿,它更向你揭示出美的、壮丽的心灵世界。生物学:石缝间生命尊贵的本能(自然属性)哲学:生命可以超越自我,在拼

7、搏中成为适应环境的强者(社会属性)美学:具有装点山岭的自然美,又具有精神世界的崇高美(自然属性和社会属性的统一)再次介绍作者1980年平反,作者重新回到文学工作岗位。出版有诗集4部,其中《无名河》获全国新诗奖。1989年后改写小说。已经出版长篇小说5部,其中近著为《天津百年》之第一部《买办之家》、长篇小说《桃儿杏儿》、《天津屯的金枝玉叶》等,发表中篇小说约40余篇,其代表作有《蛐蛐四爷》、《丑末寅初》、《高买》、《相士无非子》。其中中篇小说《小的儿》获第一届鲁迅文学奖

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