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时间:2018-10-16
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1、问题学生的感化www. cZ文 章来源初中教师网 学生们在进入学校时,无不期望碰上一位好班主任,他们的家长也指望孩子能在一位好班主任教导下成长。我们老师何尝不希望班上都是好学生呢?可现实往往是残酷的。来到东校区接手初一12班问题学生的感化www. cZ文 章来源初中教师网 学生们在进入学校时,无不期望碰上一位好班主任,他们的家长也指望孩子能在一位好班主任教导下成长。我们老师何尝不希望班上都是好学生呢?可现实往往是残酷的。来到东校区接手初一12班,乍一看这77名学生都特别朴实可爱。我信心十足的准备大干一场,猝不及防的月考来了,成绩却是倒数第三,学生的纳闷、家长的质疑,校
2、长的谈话使我犹如跌入万丈深渊。我苦苦深思怎么办?怎么办?没有别的办法只能深入了解学生和任课老师交流,原来学生基础太差,我一度以为纪律好了,任课老师愿意在这个班上课,成绩就一定不错,可我错了,大错特错。十个指头尚且有长有短,那么学生也自然避免不了会有这样或那样的问题,更何况这么大的班容量。如何对待和转化学困生是当务之急要解决的问题。对问题生的教育关乎到整个班级能否朝着健康的方向发展,下面就说说我的几点措施: 教育问题生首先要树立正确观念。面对着一个处于可塑性很强时期学生集体,我先采用多种手段,各种途径深入了解和分析问题生形成的原因和类型,例如班里的王成,平时上课老是睡觉,作业完不
3、成,习惯特别不好,我调查一下,这个孩子住公寓,小时习惯就不好,不是特别听话,但很聪明,于是抓住这一点说:“你不能辜负你这聪明的脑子,老师知道你能学好,不要让我失望,我很看重你。”随后又叫了家长,借家长的力量来共同督促孩子。现在他进步很大,但还是反复,这就需要我的耐心和毅力了。给问题学生要倾注更多的爱护、关怀,从内心充满信心、爱心,并抱有希望,用赏识的眼光去捕捉问题学生身上的闪光点,通过外力作用逐步变成自身转化的内动力。对待所有学生要做到态度一样,不偏不倚,一视同仁。而对有问题的学生,则要更多的付出和给予。 第二是要针对问题生制定有效的诊疗方案。一把钥匙开一把锁,并不是一个方案对
4、所有学生都适用的,要全面的了解了问题学生,才能制定出行之有效的办法来。先了解该学生家庭。许多教育问题都是由家庭影响的,只有了解到家庭的教育模式与方法,才能把握对该生的教育。还要弄清问题生以前的学习经历,因为问题生的最大问题是习惯问题,有许多都是多年留下来,不是一朝一夕的事,了解该生越多,就容易制定出更加有效的办法来。另外要了解问题生的道德思想、学习基础、行为习惯等方面,这样可以把握对他的教育从哪儿开始。如班里的杨欣宇父母离婚,哥哥还在初二,成绩也不好,还经常找男同学来找妹妹,影响很坏,知道了这一点我只能静下心来和她谈心里谈理想谈家庭谈朋友,攻心战术还是不错的 第三是要有一颗爱心
5、。爱是开启学生心扉的钥匙,是实施教育的基础和前提。由于问题生意志相对薄弱,自我控制和自我管理能力较差,对存在问题的克服和矫正需要时间和过程,对他们必须严格要求,但要严而有度,不是揪住不放。对待问题学生的态度是他们最敏感的,不要吝啬微笑,少一些威严架子,让他们感受到和蔼可亲,切不可总是冷若冰霜,动辄训斥,讽刺挖苦,流露出厌恶感;这样只能加深师生之间的隔阂,拉开师生心灵的距离,教师只有真心爱护他们、贴近他们、耐心帮助他们,发现他们有点滴进步都要及时加以肯定,表扬和鼓励,才能使他们亲其师、信其道、乐其学,并不断站到新的起点上向前迈进。 第四是要循序渐进、持之以恒。每个人对于一些习惯性
6、的东西不是一两天就能改的,只有循序渐进、持之以恒的慢慢来,改正就很具体,也很扎实。在教育中,多发现学生的闪光点,让学生多些自信心,一步一步的向前,在自尊心与自信心都得到充分尊重与肯定时,问题生的改变也就很快了。 除了这些,还要确定一个好的班长和班委成员还有13个小组长。这里不是指学习好,而是要聪明,大胆,敢说敢为,加上你的指导和帮助,可以基本保证班级大体平稳。其二,永远不要让学生知道你下一步要干什么。其三,对问题学生没必要要求太严格,要给他们一个缓冲的时间,商定一个底线。让他们去坚持。不要太斤斤计较。适当宽容。其四,要让有前途的学生明确自己的目标,严格要求自己,而不去计较他人。
7、 问题学生的转化,不论是属于哪一种类型的,都不是一朝一夕的易事。他们每克服或纠正一点问题,取得的一点点进步都是可喜而不易的,是要付出很大努力的。班主任不仅要有充分的思想准备,允许他们有一个转化过程,而且要充满信心、怀着耐心、全程跟踪,及时给予肯定和勉励。这样,通过各个击破,使一个个具体问题的转化,达到问题学生的逐步转化。经过一段时间的感化,卫生流动红旗轮到了12班,成绩虽然还不太理想,但任课老师反映班里状态很好,我相信我们正在路上,我们的前途是光明的。 我深深的知道班主任工作
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