黄冈中学2007届高考第一轮语文单元训练题(八)

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1、黄冈中学2007届高考第一轮语文单元训练题(八)扩展语句、压缩语段1．扩展下列语句，要求使其生动具体，字数70字左右。(2分)琴声吸引了许多路人驻足倾听。答：2．将“感动是一种养分”扩展为中心明确、语意连贯的一段话。(2分)答：3．将下面的句子扩展成100字左右的语段。(2分)“不如意事常八九”，我们要以平常心待之。答：4．以“好文章”为主体，分别从来源和作用两方面扩展成一段话，每段不少于30个字。(2分)来源：作用：5．下面是关于多媒体的一句话，请在此基础上扩展成一段话，对多媒体的性能进行具体说明，要有比较，字数不超过150个

2、。(2分)多媒体是融合电话、电视和电脑这三种主要传媒的性能于一体，并在原有基础上再衍生出其他相关的新用途的设施。答：6．根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。(2分)(1)情景一：夏天大雨过后河水答：(2)情景二：冬天中午阳光下河水答：7.根据下列两种情景，以“树”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。(2分)(1)情景一：狂风中马路边树答：(2)情景二：阳光下小河边树答:8．根据下列两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。(2分)(1)情景一：第一次独自远行

3、车站上我感情答：(2)情景二：在课堂上老师突然点名表扬我感情答：9．以“黄昏我海风”为规定的场景，按要求进行情景描写，各扩展成一段不少于60字的文字。(2分)(1)要求一：以“海风”为重点答：(2)要求二：以“我”为重点答：10．根据下列两种情景，以“眼神”为重点，分别扩展成一段话。(每段不少于30个字)(2分)(1)情景一：课堂上同学们眼神答：(2)情景二：拿到录取通知书时老师眼神答：11．以下面给出的文字为开头，以“笼子”为中心，分别写一段话。(每段续写不少于30个字)(2分)(1)让鸟不能高飞的是有形的笼子。答：(2)让人

4、不能前进的是无形的笼子。答：12．根据要求写两段话，每段话都要包含下面三个词语，不少于40个字。(2分)道路身影足迹(1)描绘一种情景答：(2)表达一种感悟答：13．根据下列词语，分别写一段话，表现“润物无声”的意境。每段话不少于60字。(2分)(1)春雨答：(2)师生答：14．临近年底，许多学生总忘不了给老师、同学、朋友、亲人送贺卡，以优美含蓄的语言表达自己美好的心愿和真挚的感情。请根据要求，给两张贺卡各写一段话，每段文字都要运用一种修辞手法。(每段不超过30字)(2分)(1)写给曾经开导过自己的老师答：(2)写给和自己闹过误

5、会的同学答：15．用一句话概括下面这则消息中的主要意思。(不越过30字)(2分)近几年来，关于中国文化，主要是中国传统文化，或者说是以中国文化为基础的东方文化，将成为2l世纪的主导文化及2l世纪将成为中国文化或东方文化的世纪的观点。十分流行。西方一些学者也持有此类观点。对此我则持怀疑态度。答：16．联系上下文内容，在画线处写一句不超过30字的恰当的话。(2分)科学名著分为自然科学名著和社会科学名著。自然科学名著对于一个人增长科学知识，提高认识物质世界的能力是非常重要的。___________。政治、经济、历史、文学等备科的著名论

6、著，无论是中国的还是外国的，都应广泛涉猎。了解科学巨匠可贵的探索与创造，领略其风采，接受其代表作的直接熏陶，在精神上与其接触、交谈，无疑是使自己在思想上成熟起来的有效途径。答：17．为下面这段话填写一个你认为合适的答案，使语段完整严密。(不超过20个字)(2分)大凡成就卓越的作家，都是用人格和个性抒写作品，用作品表现人格和个性。当我们吟诵李白、杜甫诗篇的时候，自然会感受到他们的人格风貌和个性特征在字里行间涌动和闪耀；当我们捧读鲁迅、闻一多作品的时候，自然要被他们的人格力量和艺术魅力所征服。究竟是他们的人格魅力还是他们的作品魅力使

7、他们名垂千古，成为永恒?我想：答案是________________________________________________________18．将下面一段话概括为一句话，表明作者的观点。(不超过12个宇)(2分)艺术的目的是夸张美好的东西，使它更加美好；夸大坏的——做．视人和丑化的东西，使它引起厌恶，激发人的决心，来消灭那庸俗贪婪的小市民习气所造成的生活中可耻的卑鄙龌龊。艺术的本质是赞成或反对的斗争，漠不关心的艺术是没有而且也不可能有的，因为人不是照相机，他不是“摄照”现实，他或是肯定现实，或是改变现实，毁灭现实。答：

8、19．将下面一段话压缩为一句话，表明作者的主张。(不超过25个字)(2分)。我并不反对有倾向性的诗歌。悲剧之父埃斯库罗斯和喜剧之父阿里斯托芬都是有强烈倾向的诗人，但丁和塞万提斯也不逊色；而席勒的《阴谋与爱情》的主要价值就在于它是德国第一部有政治倾向的戏剧。现代的