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时间:2018-10-16
《2017人教版(新起点)英语六上unit 5《famous people》(let’s check)教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit5Let’sCheck教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)六年级上册Unit5FamousPeople【课时】Let’sCheck一、教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动,帮助学生复习本单元的重点词汇和句型,检测学生能否综合运用所学的语言知识和语言技能进行交流。二、教学建议A.Listenandmatch.1.复习活动“MissingGame”游戏。教师在PPT中逐一出示学生在前四课所学过的名人照片,让学生说出他们的名字和职业。之后教师让名人从PPT上逐一消失,让学生说出消失的人物名
2、字。2.听力活动(1)教师让学生观察图片,并提问:Whoarethey?然后引导学生谈论画面信息,推测录音内容。(2)教师让学生结对,说一说A项图片中人物的姓名,如:Heis...(3)教师播放二〜三遍录音,请学生把人物和其成就进行搭配,然后相互核对答案。(4)教师再次播放录音,示范学生做简单的听力摘要,为进一步的交流做准备。(5)教师带领学生核对答案。请五位学生完整地说出五个答案,如:HansChristianAndersenwasaDanishwriter.Hewrotemanyinteresting
3、storiesforchildren,likeTheUglyDuckling.B.Let’sread.1.准备活动教师呈现MarieCurie的照片,请学生谈一谈对她的了解。教师可以这样提问学生:WhatdoyouknowaboutMarieCurie?之后,教师根据学生所说,在黑板上绘制思维导图,帮助学生理解文中人物,如:2.学习短文(1)教师请学生快速阅读短文,了解大意,问时圈出生词。(2)学生四人一组,相互帮助,通过上下文猜测生词含义,理解生词。(3)如果学生猜不出来,教师可通过图片、英英互译或举例
4、说明等方式帮助学生理解生词,如教师解释fullname时可这样引导学生:MysurnameisZhang.MyfullnameisZhangLi.Sowhat’sthemeaningof“fullname”?(4)学生再次阅读短文,回答后面的五个问题。(5)学生四人一组大声朗读短文,遇到读不准确的词时同组成员相互提示。(6)请学生进一步完善之前黑板上的有关MarieCurie的思维导图。C.Let’stalk.1.作业展示教师请三名学生分别介绍课后制作的名人海报。2.同伴互相问答(1)学生结对,模仿书中对
5、话进行示范(其中一人指着对方手中的海报提问,对方回答)。(2)学生以小组为单位进行真实交际问答。Tip:教师也可以考虑把C项内容安排在A项内容之前进行教学。这样可以让学生先说一说,然后再进行听力练习,从而把说这一过程中获取的信息迁移到听力环节的理解上。D.Let’swrite.1.教师引导学生再读一读A项的短文,圈出人物名字和关键信息,从而明确写作的基本方式和要求。2.教师呈现自己所写的文段,如:MyfavouritefamouspersonisMarieCurie.Shewasascientist.Sh
6、ewasfromPoland.ShewasaPolish.ShediscoveredRadium(镭)andwontheNobelPrizetwice.并附上居里夫人的照片。3.学生用不少于五句话描述自己喜欢的名人。4.介绍同一位名人的学生可以组成小组,一起完成写的任务。5.教师把学生作品放到实物投影上,请学生朗读。Tip:写作任务完成后,教师要注意引导学生分享和评价他人的作品。教师还要特别注意引导学生从文采、遣词造句、语法、拼写及标点符号的使用等等方面欣赏和评价自己及他人的作品,进而在这样的过程中帮助学
7、生提高写作能力。三、备选活动【板书设计】Unit5【教学反思】
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