2014年高考作文真题预测：阳光 花朵 净水般的语言

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1、2014年高考作文真题预测：阳光花朵净水般的语言【文题】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。大师有言：“语言，要像阳光、花朵、净水。”语言是传达感情、沟通交流的工具，但是如果运用不当，虽然无心，也会成为伤人的利器。正所谓：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”如果我们能在自己的心里产生光明的见解、芬芳的思想、洁净的观念，形成阳光、花朵、净水般的语言，与他人共享，就能拥有一段丰美的人生。要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【点拨】此材料

2、开头引用了佛教临济宗第48代传人星云大师的话，清楚地表明我们所提倡使用的语言应像阳光一样温暖人心，像花朵一般美丽，像净水一般明澈。这是命题者的命题导向。第二段谈及语言在交流沟通中的重要作用，同时引用俗语，从反面说明不恰当的语言在交往中产生的负面影响。第三段进一步说明光明的见解、芬芳的思想、洁净的观念分别是产生阳光、花朵、净水般的语言的途径，既照应了第一段，也是对第二段内容的深化。三段材料都从“语言”出发，涉及语言的作用、语言的负面效应、优美纯净语言的产生途径等内容，环环相扣，逻辑严密。如果注意到材料之间的逻辑关

3、系，那么此题的最佳立意则非常明确：语言是传达感情、沟通交流的重要手段，不仅要学会运用洁净优美的语言，避免因语言使用不当造成负面影响，更要深入思考，掌握洁净语言的方法，即努力提高个人修养，形成正确的见解、健康积极的思想和洁净的观念。本题对审题能力和作文的思维深度有较高的要求。如果审题不仔细，分析不透彻，忽略材料之间的逻辑关系，立意就会偏颇。如将注意力集中于第二段中语言的负面作用，只会使文章流于肤浅；如只注意到第一段中大师的话，大谈这种语言的好处，而不能从更深层次思考这种语言是如何形成的，也无法写出立意深刻的文章。

4、当前人与人之间的交往越来越多，国家之间的交流也越来越频繁，国际化全球化趋势不断加快。本材料正与当前社会发展趋势切合，与现实生活密切相关，能引导考生深入思考生活、思考人生、思考社会。【构思导引】由于材料对思考的深度和逻辑性要求较高，因此本题适合写成议论文。构思角度一：如果我们能在自己的心里产生光明的见解、芬芳的思想、洁净的观念，形成阳光、花朵、净水般的语言，与他人共享，就能拥有一段丰美的人生。立意方向：1．可采用层递式结构，按照“是什么—为什么—怎么样”的层次来写。首先分析什么样的语言是“阳光、花朵、净水”般的语

5、言，接着论述为什么要拥有这样的语言，最后深入探讨形成这种语言的途径，即通过努力学习、不断思考，提高个人修养，洁净自己的心灵等方式。2．重视“形成阳光、花朵、净水般的语言”的途径，即“在自己的心里产生光明的见解、芬芳的思想、洁净的观念”，并强调它所带来的结果是“与他人共享，就能拥有一段丰美的人生”。接着深入分析怎样才能掌握这种语言，掌握后能带来什么好处。3．言为心声。语言是内在素质的体现，语言是心声的流露。学会运用阳光、花朵、净水般语言的根本在于自己的内心。因此要不断提高自身修养。构思角度二：语言是传达感情、沟通

6、交流的工具，运用不当，即使无心，也会成为伤人的利器。正所谓：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”立意方向：谈语言作为传播媒介的作用，可先从正面论证，列举一些使用语言交流成功的例子。再从反面出发，列举因语言运用不当，沟通失败伤害他人的事例。正反对比，能增强说服力。最后从如何获得这种语言的角度谈具体方法，照应题目。【写作误区】审题时如果不注意材料间的逻辑关系，会断章取义，使理解流于表面。只注意第一段材料，容易将作文写成对美好语言的赞扬。只注意第二段材料，则会只从语言是传情达意的工具方面展开论述，或抓住“良言一句三冬

7、暖，恶语伤人六月寒”这句俗语不放。在分析材料时，必须全面、辩证、深刻，这也是近年来高考作文命题的要求。【佳作展示一】用语言创造美陕西师范大学附属中学高一阮亦斯无论是商场中的一声道谢，还是公交车上的一声道歉，无论是对大好河山的无限热爱，还是对亭台楼阁的品味欣赏，无论是信徒口中虔诚的喃喃细语，还是领袖们慷慨激昂的演说，都是给人力量、给人温暖的话语。那一字字凝成、一句句织就的语言，创造了无限的美好。古往今来，语言的魅力使无数人为之倾倒。语言是美的，它如阳光、如净水、如花朵，环绕在我们身边，创造出遍地的芬芳。语言是美的

8、，它可以陶冶情操，化解尴尬。周总理面对外国记者尖酸刻薄的提问时，那从容不迫诙谐幽默的回答展现了语言的美；林肯为了保守国家机密，那既不使朋友难堪，也不伤害友谊的回答展现了语言的美；美国独立战争时宣传海报上那句“既然已经死了，还有什么可怕的呢”激励了无数人冲向战场，奋勇拼搏，直指灵魂的话语同样展示了语言的美。语言是美的，它可以传情达意，让人沉浸美的意境中。多少人，因那“几处早莺争暖树，谁家