淘素材清教材活题材

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1、淘素材清教材活题材李文娟摘要：在对学生学科阅读能力弱的原因简析的基础上，从“鲜活素材，生活浸润”、“互问互教，厘清层次”、“思维导图，理清脉络”、“多变题材，入心熟手”四个方面重点阐述了笔者提高学生学科阅读能力的做法，旨在通过“互问互教”与“思维导图”引领学生读清、读透教材，运用鲜活素材与多变题材激发学生读活、用活教材，做到清、透、活，增强学生在政治学科阅读中的愉悦感、信服感与成就感。关键词：政治教材阅读能力方法李文娟，女，浙江省桐庐中学，中学高级教师。当前新课程改革主张坚持以“学生为主体，教师为主导”的教育理念，注重培养学生自主学习的能力，使学生成为学习的主人。学生自主学习的前提，就

2、是要具备信息的收集、提取和分析能力。高考政治学科考核目标与要求的第一大能力是培养获取和解读信息的能力——即能够快速、全面、准确和完整地从文字、图、表等形式中获取、理解并整合回答问题的有关信息。在政治课堂教学中，阅读是学生最基本学习活动，对生活的认知了解、道德体验和情感生成等大多数活动都在阅读中进行。苏霍姆林斯基说：“学生的智能发展，则取决于良好的阅读能力。”可见培养阅读能力是是提高学生自主学习能力的必然要求，也是构建高效课堂的必要保障。一、鲜活素材，生活浸润我们教学应该关注学生所关注的，关心学生所关心的，关切学生所关切的。现行教材可读性明显增强，更具有生活气息。为此，在高一政治起始课教

3、学中，教师可以抓住学生好奇心理，引导学生通读全册书，从单元标题一课标题一框标题一目标题一重点知识进行粗线条阅读，提高学生在阅读中的宏观驾驭能力。通常绝大多数框题目题就是论点，因而也须让学生精读框题与目题。要让学生喜欢教材、悦读教材，必须把教材变成“活体”，赋予其鲜活的生活色彩。教师必须把课堂生活纳入学生生命成长的历程中，体现生活逻辑与生命意义，像淘宝式地挖掘利用并增进学生生活体验，生成学生的生活智慧，提高其生活本领和能力。教师要“基于生活而教”“通过生活而教”“为了生活而教”，学生在感知中认识生活，在互动中探究生活，在参与中发展生活能力，实现生活逻辑与理论逻辑的有机结合，生活体验与生命

4、意义的有效碰撞。在“发展生产满足消费”教学中，教师紧紧抓住国庆假日游这一生活主线，以生活话题“国庆我们去哪儿玩”引入，学生叽叽喳喳交流彼此的生活经历与生活体验。教师利用生活话题的叙事功能，呈现当地国庆游的图片等素材，进而探讨近时近地国庆游的话题发展，学生积极愉悦带着生活体验与自主互助阅读的知识积累，在课堂中认识朴素的生活道理，感悟学科知识的学以致用。笔者发挥师者引导作用，围绕话题选取整合了具有乡土特色与时政要闻的三则素材（见下文），设计了“材料一是如何体现生产决定消费？”“联系材料二，说明我国应怎样推动国内旅游业健康发展，缩小旅游逆差？”“结合材料三分析消费对生产的反作用”等三个问题，

5、以突破学生在自主互助阅读中呈现的难点、疑点和混淆点。材料一：中国最美县城将大奇山、白云源等开发为登山胜地，宣传有氧登山游；不断完善芦茨村、茆坪村等慢生活体验区村落建设。这些举措进一步提升了乡村游的品质魅力，也使人们更加向往中国画城美丽乡村的风光，游客纷至沓来纵情于富春山水。国庆期间的自驾游火爆，前往大奇山等景点游玩的散客占80%以上，旅行社旅游收入下降。材料二：当前我国国内许多景区数字化不高、设施陈旧超载运转、门票涨价、从业人员素质不高加之带薪休假制度未有效落实等问题，致使国民用脚投票更多选择出境游。今年“十一”黄金周，我国国民出境游为1.16亿人次，旅游消费超过1550亿美元，出境消

6、费为海外游客入境消费的3倍。我国面临上千亿美元的旅游逆差。材料三：如今人们更向往舒适休闲的旅游出行，海博、开元等高星级酒店纷纷入驻最美县城。以往靠“钓鱼打牌搓麻将”的农家乐也转型升级，增加了农业观光园、采摘游、体验游等项目。我县美丽乡村游持续升温，不仅催生农家乐产业，而且现下的民宿经济发展势头强劲，国庆期间环溪村、芦茨村等民宿住宿率达到100%。桐庐的“慢”生活、乡村野趣让游客远离了城市喧嚣和污染，身心放松后能精神饱满地投入新的工作。有氧登山游、慢生活体验游、美丽乡村游也带动当地土特产热卖。我县黄金周共接待游客84.2万人次，与去年同期相比增长了16.5%。通过淘宝式地充分挖掘生活话题

7、中可以为教学服务的相关素材，进行重点的结构化设计，不仅拨开在生产与消费关系认识上的云雾，学生感悟生活现象背后的理性道理，理清学习思路，提高学习效率，而且赋予教材鲜活的素材例证推动课堂动态的发展，把隐含在教材中的生活道理赋予现实的生活韵味，让学生在阅读教材中由立体走向三维，对政治教材的阅读中会越来越受用，越来越深刻，越来越有自己的生活体验与对生命价值的理解，对政治教材的阅读由不愿不会走向愿意、深刻并快乐地阅读。一、互问互教，厘清层次美国学者埃德加