新教材新“活”法——“活”用、“活”挖新教材

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1、新教材新“活”法——“活”用、“活”挖新教材江苏扬州市江都区仙女镇花园小学（２２５２００）　葛诚芸教材在教学过程中起着至关重要的作用。教师使用教材有三种境界：第一种是严格按照教材内容及其编排组织教学活动，不敢有丝毫逾越。第二种是注重分析和把握教材各部分内在联系，能摆脱教材内容的局限，以个性的眼光去分析利用教材。第三种是能灵活处理教材内容，运用教材有创新意识，教学渐入佳境。我们使用译林版新教材实施教学也有两年时间了，我在平时的教学中形成了一些认识和理解，现与大家分享。一、“活”用教材内容教师在教学中要灵活地使用教材，特别是要

2、对教材进行适当的取舍和调整。合理利用教材，使教材真正为学生服务，而不是让教材牵着学生跑。这就要求教师在教学中要立足学生，深入钻研教材，为学生“量身活用”教学内容。如教学新教材三年级上册Ｃｏｌｏｕｒｓ这个单元，我结合生活实际，采取小组比赛的方式，让学生在教室里找相关的颜色。哪个小组找到的颜色多，而且说得准确流利，哪个小组就获胜。这一教学方式激起了学生学习的兴趣，然后自然而然地引出了句型：“Ｗｈａｔｃｏｌｏｕｒｉｓｉｔ？Ｉｔ’ｓ…”在学生交流的过程中，我及时给予学生鼓励和肯定。四年级上册的第七单元ｓｔｏｒｙｔｉｍｅ的教学，我首

3、先紧扣文本情景——义卖，把ｓｔｏｒｙｔｉｍｅ变身为Ａｔｔｈｅｃｈａｒｉｔｙｓａｌｅ，出示一些义卖的图片和ｃｈａｎｔ形式的对话，激发了学生听故事的欲望。切入课文学习后，我将教材中的四幅图呈现出来，以四个问题“Ｗｈｏａｒｅｔｈｅｙ？Ｗｈｏｉｓｔｈｅｓｅｌｌｅｒ？Ｗｈｏｉｓｔｈｅｂｕｙｅｒ？Ｗｈａｔａｒｅｔｈｅｙｓａｙｉｎｇ？”让学生仔细观察并展开想象，根据图片信息进行推测。从学生的回答可以看出，他们理解了图片信息，他们的回答关注的是语言的意义，而不仅仅是形式。进入对话的学习后，我还是紧紧扣住教材内容，利用买家和卖家的角色，操练

4、对话。比如，卖家希望Ｍｉｋｅ买下这把雨伞，回答“Ｉｔ’ｓｏｎｌｙｎｉｎｅｔｅｅｎｙｕａｎ”的语气是轻轻地，ｏｎｌｙ是重读的，让人觉得这把雨伞只有１９元，很便宜，值得买。单纯从教材中看不出这一点，但我强调了ｏｎｌｙ的语音和语意教学，让学生带着语意去表达，更有利于学生的理解。这样的教学灵活运用教材资源设计了开放性的教学任务，让学生置身于故事情境之中，淋漓尽致地展示了ｓｔｏｒｙｔｉｍｅ的趣味性。二、“活”挖教材内涵现在提倡教师要让学生动起来，于是我们看到了许多热闹的课堂场景：学生们激烈地讨论、卖力地表演和热闹的游戏。那么应该怎样

5、“活”挖教材的内涵呢？新教材四年级上册第一到第三单元新句型隐藏了单复数的教学，学生仅会读会说远远不够，还要理解运用可数名词的单复数。因此，我在布置课后作业时，挖掘素材锻炼学生的口语和思维。例如，每学完一个单元，我都整理出学生在课堂上的回答作为他们的练习。如：ＪｉａｎｇＬｅｌｉｋｅｓ＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ｂａｎａｎａ）．ＤｏｅｓＤｕＸｉｎｔｏｎｇｈａｖｅａｎｙ＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ｒｏｂｏｔ）？ＭｉｓｓＧｅｈａｓｍａｎｙ＿＿＿＿＿＿＿＿（ｂｏｏｋ）．这样还不够，我给出不同的空，ＤｉｎｇＹｕｅｌｕｈａｓ＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ａ／ｓｏ

6、ｍｅ）ｇｒａｐｅ．Ｉｈａｖｅ＿＿＿＿＿＿＿＿（ａ／ｓｏｍｅ）ｐｅａｒｓ．这样通过逆向思维训练激“活”了学生的思维，让学生很自然地运用语言知识。三、“活”挖教材之间的联系教材中有很多语言知识是类似的、易混淆的，或是相反、相对的。教师必须善于前后联系，或对比区分、或归类识记，合理运用教材之间的联系。学习语言知识，新旧交际训练之间的联系也是一种较好的复习或是预习，学生的语言知识技能像滚雪球一样越滚越大。四、“活”挖教材中的生活元素语言学习的最终目的就是能够在真实的生活中进行运用，因此，加强语言学习与社会生活的联系尤为重要。如四年

7、级上册ｐｒｏｊｅｃｔ１，复习操练了前四个单元的语言知识后，让学生写一个自我介绍。如果只是让学生在本子上写完，教师批改订正，这样的意义不大。我就结合了本月班级黑板报的“感恩”主题，提议将自我介绍写在苹果形状的便利贴上，全班学生共同完成一棵友谊树，感激朋友，感谢友谊。因为要展示，学生的热情被调动上来了，都觉得自己写得不够好，于是认真修改。两个班级的黑板报上各出现一棵精致的友谊树，我选择性地点评几位学生的介绍后，安排学生课后欣赏大家的自我介绍。这样的设计安排，让教学内容与实际生活联系起来，有效地搭建了展示自我的平台，使枯燥的知识

8、复习变得更加有意义了。总之，深入研究教材是教好课的前提，是教师备课工作中的一个重要环节。教师应选择切实可行的教学方法，并针对授课的类型、教学目标及教学对象的特点，灵活地、创造性地使用教材。教材“新”了，还要“活”用、“活”挖，这样我们的英语课堂才会“活”起来，学生的思维也就“活”起来，才能营造出来灵动的