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1、音乐活动中的趣味教学:G613.5:B:1672-1578(2010)07-0243-01 :由于小班幼儿的自控能力差,所以在音乐活动中带有明显的情绪性,他们常常在兴趣的驱使下自发地进行各种活动。对于他们感兴趣的歌曲,他们才会投入到活动中,所以只有激发幼儿的兴趣,才能上好小班的音乐活动。 关键词:幼儿教育趣味教学音乐活动 幼儿音乐活动是一种有音乐、有情趣的艺术活动,通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩中去体验音乐、感知音乐、表现音乐,从而获得很大的快乐。但是,小班幼儿在活动中带有明显的情绪性,他们常常在自己兴趣的驱使下不自觉地进行着各种活动。所以,在音乐活动中,兴趣是最好的老
2、师,只有激发幼儿的兴趣,才能上好小班的音乐活动。 我在开展音乐活动时,除了根据幼儿年龄特点,选择充满童趣的教材内容外,还进行了一些尝试: 一、营造氛围,体现良好的互动 老师要努力营造平等、宽松、愉快的活动氛围,因为愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素。如果在音乐活动中,老师能给幼儿创造良好的活动气氛,使他们始终能在轻松愉快的状态下进行学习,他们一定会乐学、好学。1设置悬疑,吸引幼儿。 在组织教学中,老师以夸张的的语气、表情和动作设置悬疑,会使幼儿的兴趣高涨,一下子调动起他们的好奇心,幼儿也就能积极参与活动了。如:音乐活动《在农场里》中,我设计了一些动物卡片,按照其外形剪下
3、来,为了引起幼儿的兴趣,我先出示图片的背面,设疑:这是谁?让幼儿通过看外形来猜猜是什么动物出来了,等他们猜出多种答案后,我再以变魔术的方式说:“变变变”,将动物真面目“变”出来。幼儿在猜的过程中情绪一下子被调动了起来,猜对了的幼儿欢呼雀跃,其余幼儿也会受感染,由此他们学习歌曲的兴趣大增,很快学会了歌曲。接着在老师的启发引导下,胡炜佳首先创编出了歌曲,还大声地唱了出来:小鸭在农场呷呷,小鸭在农场呷呷,小鸭在农场呷呷叫,小鸭呷呷叫。唐嘉婧接着唱:小羊在农场咩咩……;刘晓涵:小狗在农场汪汪……;小朋友说:小鸡在农场叽叽……;小牛在农场哞哞……;小猫在农场喵喵……。幼儿边唱的时候就开始自发模仿
4、做小动物的动作了,收到了很好的效果。 2投入表演,感染幼儿。 小班幼儿善于模仿,这是由他们的年龄特点决定的。因此,我在日常生活中,常常运用投入表演的方法来感染幼儿,激起他们学习音乐的兴趣。如:在《两只老虎》律动中,我首先示范表演给幼儿看这只老虎的滑稽、可爱的动作,在找东西时,又表现出这只老虎贪婪、凶狠的形象,在表演中,老师有趣的动作引导幼儿全身心地扑在学习律动上,个个兴致勃勃地随着音乐变化着动作,沉浸在这无拘无束的游戏氛围中。 又如:在学习歌曲《小猪睡觉》时,我以“小猪”的角色,用饱满的情绪边唱边表演给幼儿看,他们在我的情绪感染下,也会很感兴趣地跟着动起来,从而理解了歌曲所
5、表达的较浅显的内容,并能在老师的带领下边说歌词边做相应的动作,那认真的模样很让我欣慰,就这样,幼儿在不知不觉中理解了歌词,学会了歌曲。所以,我想:在音乐教学活动中,老师只要怀着一颗童心,以全身心的热情融入到活动中,当好“表演家”,就能更好地引导幼儿在音乐的海洋里快乐地畅游! 二、设置情境,体验音乐的情感 在音乐活动中,小班幼儿很容易受外界事物的影响而转移注意力,因此,如果老师能巧妙地运用好几张图片、一段表演、一个故事、一场游戏等,不仅能吸引幼儿的注意力,还能使他们加深对音乐的理解,让他们通过身临其境的表演,感受到音乐的感染力。 1故事激趣。 听老师讲故事是小班幼儿最感兴
6、趣的事情。在音乐活动中,我因势利导将所要学习的主要内容编成小故事讲给幼儿听,让他们从小故事中理解音乐活动的内容,这样,他们就能够在强烈兴趣的支配下,积极参与音乐活动。如:我在教歌曲《我爱我的幼儿园》时,就将歌曲的内容编成故事导入活动,帮助幼儿回忆了幼儿在幼儿园里一天所做的事情,由于幼儿对于身边熟悉的事情很感兴趣,因此,幼儿一下子就投入到活动中了,也很快理解了歌词的内容,体验到了歌曲所要表达的情感,并能积极地用不同的表情和动作来表现歌曲内容,收到了较好的效果。又如:在音乐活动《苹果》中,我把歌词内容改变成《果园》的故事,幼儿对于水果很熟悉,也被故事深深吸引,特别是女孩子,对吃水果的好处说
7、得头头是道,于是我问:“如果你是这个果园的主人,你会种什么水果?”幼儿说了许多水果名称,如:草莓、香蕉、菠萝、橙、梨等等。幼儿的积极性纷纷调动起来,我就把其中一位幼儿说出的水果编进歌曲表演出来,并鼓励他们把自己想出来的水果也编进歌曲唱出来。幼儿唱着自己创编的歌曲,做自己想做的动作,真是开心极了。这次活动让幼儿通过听故事来理解歌词内容,并在快乐的情感体验中,充分地发挥了自己的想象,创造性地编出了不同的歌词内容,收到了较好的效果。 2动画激趣
