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时间:2018-10-16
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1、20xx年校本研修计划20xx年校本研修计划20xx年校本研修计划20xx年校本研修计划 三岔河中心小学校本研修计划 (2012-2013学年度) 根据习水县教育局校本研修的相关要求,结合我校的实际情况,做好“十二五”校本研修工作中的学分管理工作,促进教师的专业成长和学校的发展,特制定本计划。 一、指导思想 以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨,以教师的可持续发展为本,以解决教师在教育教学中的各种实践问题为对象,结合校情,通过具有指导性和针对性的培训,努力造就一支师德高尚、业务精良、研究能力较强的教师队伍,不断提高教育质
2、量,实现“把学校办成师生共同发展的乐园”的办学目标。 二、具体目标 1、铸就良好的师德风范,提高依法治教能力。 2、提升教师教育理念,提高教师课堂教学能力,促进教师的专业发展。 3、密切结合我校教育教学改革的实际,努力创新,自主地开展教师培训。 4、直接面向教育教学中的问题,不仅关注问题本身,更要关注提高教师解决问题的能力,突出教育教学问题解决与专业发展目标的有机统一。 5、不断丰富校园文化,服务于课程改革的需要,构建学习型的学校组织。 三、研修原则 1、针对性原则。以学校和教师的实际需求与发展为出发点,多种途径、多种
3、形式、多种模式开展培训,有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。 2、实效性原则。避免形式主义与空洞说教,以“问题”为中心,着眼于紧密结合教师的教育教学实际。 3、系统性原则。以学校整体发展为本,注重培训的系统性,以达到提高教师队伍的整体水平。 4、自主性原则。学校自主培训、自主管理,教师自主学习、自主发展。 5、开放性原则。注重校级间合作与交流,在上级部门的指导下,在校内实行教学、教研、培训的有机结合,教师之间互帮互助,依托现代信息技术,实行开放的校本培训方式。 四、组织管理 1、成立校本研修领导小组,明确职责。
4、组长:王志成——全面负责学校校本研修工作 副组长:曾强勇——全面负责学校校本研修工作 成员:任利敏——具体负责学校校本研修工作,校本研修管理工作。 袁锡会——负责师德素养专题研修学习 何利红——负责专业知识技能专题研修学习 2、建立健全研修制度,完善学校各项研修机制 1)按时制定校本研修学年度计划,期初交教师进修学院师训部。学年末写出学校开展校本研修的工作总结。 2)加强校本研修的过程管理,强化动态管理。 ①建立校本研修综合档案(内容包括文件、制度、校本研修规划、校本研修计划、总结、校本研修活动记录,大型教学教研活动记
5、载、教研课题目录、骨干教师分层培训名单、校本研修考勤登记表、考核表、表等)。 ②建立教师个人研修档案(内容包括个人发展计划、校本研修考核表、上公开课的教案、教研组年级组活动记录、个人课题研究情况、发表的论文)。 五、课程设置 1、师德素养研修(3分) 研修主题:以师德建设为抓手,全面提高教师的师德水平、人文素养和育德能力。 组织学习《教育法》、《教师法》、《新义务教育法》等,与教育和教师关系密切的法律法规。 2、专业知识和技能(3分) 研修主题:抓好教师教育教学基本技能的培训,推进教师专业化发展。内容摘要: 1)培训期
6、间,学习《基础教育课程改革纲要(试行)》,通过专题讲座等辅导培训形式,组织教师认真学习学校办学理念,了解和把握新课程标准,掌握学科的基本理论和方法。 2)培训期间,开展“同伴互助”专业成长实践活动,展示教师教学基本技能,提高教师的教育教学基本能力,引导教师向“一专多能”方向的发展。 3)培训期间,学习《改进小学教学工作的若干意见》,开展教研组长素养专题培训,通过教研组为单位的教学研讨等辅导培训形式,形成以教研组为基础、同伴互助为主体,稳固的协作互动发展模式。 3、教育教学理论知识(3分) 研修主题:增强教师育德意识,提高教师育
7、德能力。 内容摘要: 1)培训期间,组织教师学习《未成年人保护条例》、《国家学生体质健康标准》。 2)培训期间,组织开展“智慧育人”、“沟通从心开始”等系列班主任案例培训。 3)培训期间,以教育教学理论为指导,做好学科与德育整合开展活动培训,进行组内、校内或区级教学公开课展示活动。 4、课堂教学实践(4分) 研修主题:更新教师教育理念,促进教师专业化发展。 1)、培训期间,开展各项教学技能的培训,不断提高教师的专业业务能力。 2)、培训期间,积极开展改变教学行为和学习方式的系列教学研究,促进教师专业化发展。 六、研修
8、形式 1、专题讲座形式 聘请校内、外名师、教研员和主管负责人进行各类专题讲座,如:解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、教育科研的研究方法、科研论文的写作、信息技术与课程整合、基础
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