个人校本研修计划_0

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1、个人校本研修计划个人校本研修计划个人校本研修计划个人校本研修计划个人校本研修计划个人校本研修计划个人校本研修计划　　个人校本研修计划　　新的学年又开始了，在本学年为使自己各方面的素质都能得到不同层次的提高，更新自己的教育观念，以符合创新教育和素质教育的要求；更新自己的知识结构和能力结构，使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，能够创造出自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽自己的科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力

2、。　　现将自己在本学期个人研修作一计划：　　1、认真学习《基础教育新课程改革纲要（试行）》和各科新课程标准等各种先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，加快新课程发展建设的步伐，以适应新课程标准下的课堂教学。　　2、基本形式：　　（1）自主学习：自学，记读书笔记，学校每学期推荐的书目，认真读书学习、交流研讨。使读书成为我的自觉行动，对读书产生浓厚的兴趣。　　（2）小组研讨：本学期我会积极参加我组我校定期举行的研讨交流会，在研讨中让自己的各方面能力得

3、到相对的提高。　　（3）教学观摩：积极参加我校定期的听课、评课，进行教学研究，以解决自己教学中的疑难问题，让我的教学更具特色。　　3、课题研究。定期参加学校及小组交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富。积极进行教学反思，查漏补缺，进行更好的教育教学工作。　　总之，今年我将积极进行校本研修工作，尽量使自己的综合素质得到全面提高，让自己的教学更具有特色，以培养出更出色的学生，更加快我校的课改步伐。　　校本研修工作计划　　校本研修2007-12-0708:37阅读33评论0　　字号：大中小　　为进一步推

4、动我校课程改革，深化校本教研，促进教师发展，提高学校办学质量，特制定如下活动　　计划。　　一、指导思想　　以新课改为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以教师为研究主体，以学校教育教学面临的实际问题，特别是实行新课改中遇到的问题为研究对象，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的专业成长，提升学校办学的理念与品位，为每一　　个师生的全面而具个性的发展搭建良好的平台。　　二

5、、基本目标　　在校本研修年中，要突出一个中心：促进教师专业发展；实现二个转变：转变教学观点，转变教学行为；三个提高：提高教师课堂教学能力，提高教师教研能力，提高教师科研能力；做到五个结合：理论学习与经验交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，理论与实践相结合，点与面相结合。促进教师自我更新、综合发展与研究能力的提高，做有信念、有理论，自觉追求，不断创新的学习型、研　　究型、反思型、智慧型、发展型教师，形成丰富多彩的研究型团队。　　三、具体内容　　1、现代教育理论的学习与研究。包括课程改革理论、多元智能论、

6、校本教研理论、学校办学理念、　　创建学校特色的理念等。　　2、新课程教材教法的研究。主要是研究各学科的教材及教法，促使教师教学观念的转变，促进学　　生学习方式的转变。　　3、课程开发研究。包括校本课程的开发研究、综合实践活动课程的实施等。　　4、学校德育工作研究。包括班主任工作培训、共青团工作培训、学科教学中渗透德育思想等。　　5、现代教育技术开发和应用的培训和研究。　　6、教育科研基本方法的培训与研究。大力推进课程改革和信息技术在教学领域的广泛应用，以学　　生能力培养为突破口，努力创办“特色教育”。　　7、定位

7、于课堂教学的活动与研究。课堂教学的活动与研究要充分发挥骨干群体的引领作用，实施　　学校领导随堂听课制度。发动教师对课堂教学评价的研究，有效地促进教学。　　8、充分利用有效空间，展开有主题的学术研讨活动。每学期设计两到三个研讨活动的主题。供教　　师们自由选择参加。让教师在广泛的交流中相互学习。　　9、搭建教师展示才华的舞台，组织教科研竞赛，比赛内容的选择上坚持以贴近教师实际为原则。　　通过教师基本功竞赛等活动提高教师业务能力。　　10、开展“三个层次”的研究，即反思性研究、专题性研究、课题研究，促进教师在原有基础上

8、得到不同的发展。A、反思性研究：研究主体定位于每位教师，最终成果是以论文和案例为标志。B、专题性小课题研究：研究主体定位于学校中层及骨干教师。最终成果是专题讲座、调研报告。C、课题研究：以　　学校名义整体规划讲究操作规范性，代表学校的研究水平。　　11、积极倡导建立教师的自我设计、自我更新与自我发展的教师个性化成长机制，每一个老师规划并设计自己的教育发展之路。学校将对老师