2012-13高二英语期中考试总结

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1、2012-13高二英语期中考试总结　　高二英语期中考试总结　　烟台理工学校2012-13高二英语期中考试总结　　高二英语期中考试总结　　烟台理工学校2012-13高二英语期中考试总结　　高二英语期中考试总结　　烟台理工学校杨小童　　一．试题分析　　本次测试题主要模拟全国卷的命题形式，根据本校学生实情，稍作改动。试题内容覆盖面广，遵循英语教学大纲，但不拘泥于模块七。命题坚持面向全体学生，注重考查基础知识和基本技能。试题立足课本，立足英语的实际运用。即使是对语法的考查，也坚持突出语境，强调语意。体现了课程标准中所提倡的交际性和实用性。试题语境化，充分体现英

2、语语言的运用与交际，注重实用性。符合课改要求。　　从学生的答卷中分析，很多学生不注重词汇的学习，尤其是对一词多义的单词的学习。体现出学生整体对词汇的学习及积累显得很薄弱，很不扎实。感到学生在识记方面有很大的困难，这直接影响到学生对英语知识的运用。　　二.前半学期工作小结　　（一）好的方面　　教师方面　　1.能全面发挥备课组的集体力量，坚持集体备课；　　2.坚持以教材为主，教辅资料为辅，根据班情，大胆整合取舍教学内容，分层布置作业的教学方式。　　3.充分发挥学习小组的帮扶作用。　　学生方面　　1.由被动学习向积极主动学习的转化；　　2.注重书写的美观大方

3、。　　（二）不足之处　　教师方面　　1.由于基础弱的学生面广，经常进行全面抓，效果不明显；　　2．不能及时掌握学生的心理学习动向，因此不能给予及时的帮助；　　3.作业面批的覆盖面小，部分学生重复性的错误多。　　学生方面　　1.厌学，放弃的心理顽疾难以克服；　　2.零星点滴学习，无计划，无系统，只学不回头现象普遍，起不到温故知新的作用；　　3.潦草书写，敷衍学习，应付心理强；　　4.学生在平时付出了时间和精力进行知识点的积累，但在考试中不会迁移运用知识，应试能力不足。　　5.从单词拼写得分情况分析，学生对教材的重视程度不够，对教材内容的消化领会很肤浅。　

4、　三．反思及今后改进教学的主要措施　　1.帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法。　　①坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。　　②利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。同时，培养学生背诵课文的习惯。　　③学会观察语言现象，总结语言规律（如通过例句总结出词的用法）。　　④养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧。⑤坚持预习，学会看书，积极思考，大胆质疑。　　⑥学会记笔记和整理笔记以及错题。要求学生继续做好错题收集的工作。　　2.强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。　　对于词汇教学，把派生、转化、合成三种方法运

5、用到词汇学习中，同时坚持长抓不懈，不断反复，及时巩固。本学期继续抓住教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增强阅读能力。　　3.短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地补充课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。　　20xx-11-27试卷分析　　1阅读题　　题材新颖、贴近生活，包括难相处的人、沉迷于电脑后的人际关系、丰富的词汇与成功的老板、心脏移植等。所选话题大都是学生感兴趣的话题，选项的设计尽量保持这样的原则：在真实阅读的过程中读者到底要接受或

6、找寻什么样的信息，不同的读者阅读，可能会得出怎样的不同的结论，然后围绕这些内容进行设计。从学生反映的情况来看，基本达到了设计的目的。学生普遍反映文章本身阅读性很强，难易适度，但是要想深入却不是那么容易，需要认真辨析，反复琢磨，吃透文章表层的和隐含的意思以及作者的话外之音，才能获取正确答案。其中C篇较难,65题、67题学生得分较低。65题考查学生对句子的理解力。学生没能很好地理解该句，不善于抓句子主干，其实这句的主要部分就是therearecertainfactorsinsuccessthatcanbemeasured.67题实际是考查学生对文章中心的把

7、握以及把握文章段落之　　间的关系。学生这方面能力还比较欠缺。因为前面讲的是词汇重要性，那么接着最后一句Yourbrainpowerwillincreaseasyoulearntoknowmorewords.应该介绍怎样扩大词汇量。还有D篇中的第68题,是涉及到全文理解和推测,　　2单词拼写　　学生错误主要问题是因为不能从句子的整个情景去思考用哪个单词,或者是不注意词的形式等,那证明学生学习单词时不注重单词的运用。这可能与学生孤立地背词汇表的习惯有关，学生不善于在诵读课文的过程中识记有关单词。另一方面与老师检查词汇的方法有关，如果高中老师依照一味运用单词

8、听写的方法，而不是用听写句子的方法，客观上会助长学生这种不良习惯的形成。　　3.书面表达　　该