2012-13上镇中主题教研活动总结

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1、2012-13上镇中主题教研活动总结2012-13上镇中主题教研活动总结2012-13上镇中主题教研活动总结2012-13上镇中主题教研活动总结　　大营镇中学主题教研活动总结　　（12-13上学期）　　上学期，在县教研室和李校长的正确领导下，教务处和各教研组长密切配合，各教研组成员积极参与教研，较为出色地完成了学期初制订的主题教研活动计划，现简要总结如下：　　一、领导重视、深入教研第一线　　上学期，面临省教育督导评估和省教学评估，学校工作千头万绪，任务异常艰巨，但学校领导班子仍以教学为中心，狠抓教研不放松。校长李国峰同志总

2、是按时参加教研活动，并邀请县教研室徐主任、艾主任、赵主任等到镇中讲座培训，指导我校主题教研工作。主管副职具体抓学校的教研工作，并和教务处各主任包组，深入各年级教研组，参与各组的主题教研活动。领导带头，极大地提高了广大教师参与教研的积极性。　　二、各教研组慎重确定教研主题，积极开展教学研究。　　我校设有三个年级组，各科教研组11个，每个教研组都根据本年级本学科教学实际，针对教学中存在的实际问题，在充分调研、与任课老师充分沟通的基础上确定了各组的教研主题，各教研组成员根据本组教研主题又各自确定了本人的研究课题即子课题，在教研组

3、长的协调下，制定出教研组的主题教研活动安排。　　在学期初，为使全体教师对主题教研这一新的教研形式有一个比较清晰的认识和了解，学校专门召开了主题教研活动培训会，对照手册逐页逐项进行培训，并印发了主题教研培训材料100份。做到一线　　教师、学校领导、中层干部人手一份，要求全体教师认真学习、广泛交流。　　对这一新形式的主题教研活动的开展，大多数教师存在畏难情绪，不会搞、不愿搞，认为没时间搞。校长们和教务处各主任深入教研第一线，亲自参与教研活动，与老师们一起学习，一起研讨，根据手册内容和县局、学校培训内容，大胆研讨、摸索前进，经过

4、两次活动之后，老师们的畏难情绪逐渐消失，积极性有所提高。　　经过上学期的运行，各教研组成员对主题教研活动这一形式有了更进一步的认识，认为主题教研活动研讨的是教学中存在的实际问题，研深研透，对教学非常有利。并且这种活动形式，人人参与，每个人都有切身体会，人人都有发言权，人人都有收获和启迪，对老师们的专业化发展和教科研水平的提高也是一个很大的促进。　　三、学校评价激励主题教研，促使教研活动再上新台阶　　学期末，学校组织各教研组长和教务处成员，对各教研组的主题教研开展情况进行评比，评选出先进教研组、优秀教研组长和教师教研先进个人

5、。本次评选活动由校长主持校委会，制定方案，主管副职具体执行，各教研组长现场打分，当场统计，评选出先进教研组4个，分别是七年级语文组、理综教研组、七年级英语组和八年级语文组。优秀教研组长4人分别是孙咏梅、尹双荣、柴建端、刘世华。主题教研先进个人11人分别是郑桂芝、顾荣影、霍贵青、常庆瑞、王翠兰、王翠英、吴宝敏、吴会端、刘更生、郑广青、马杰辉。学校对先进教研组长和先进个人予以表彰奖励并与绩效工资挂钩，调动广大教师参　　与教研的积极性。　　四、问题与措施　　上学期，我校的主题教研活动顺利开展，基本完成计划要求，但还是存在一些问题

6、有待解决。（1）个别组活动主题针对性差。（2）少数组长缺乏主动性，积极性不高。（3）作课教师准备不充分，观课教师目的性差，记录不详实，研讨时无话可说。　　措施：（1）教研组确定研究主题时，教务处主管主任和学校主管副职严把关。（2）充分调动教研组长的积极性，注重对教研组长群体的评价与激励。（3）提高教师参与主题教研的认识，注意发挥组长的作用，督促、指导教研组成员积极、认真、充分准备教研活动，协调好关系，使活动顺利进行，出效率、出效果、出实绩。　　我相信，在县教研室的正确领导下，在镇中全体教师的共同努力下，我校的主题教研活动开

7、展工作一定会更上一个新台阶。　　第二篇：20xx上冶中学年师德建设主题教育月活动总结1900字　　上冶中学20xx年师德建设教育月活动总结　　根据县教育局的安排，我校开展了为期一月的师德建设主题教育月活动，通过开展主题教育月活动，积极学习贯彻党的十八大精神和习近平总书记系列重要讲话精神，进一步提高教师的思想政治素质和职业道德素质，学习教师职业道德规范和优秀教师的先进典型事迹，激发广大教师依法执教、为人师表、爱岗敬业、创先争优的热情，切实提高广大教师的法律意识和师德水平，全面加强和改进师德建设，努力建设一支师德高尚，业务精湛

8、，结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍。现将这次整顿工作情况总结汇报如下：　　一、加强领导，周密安排。　　按照县教育局的安排，我们结合本校实际，在做好开学工作的同时，对师德建设主题教育月活动及时进行了部署安排，成立了以杨中文校长任组长,各中层教干、班主任任组员的师德建设主题教育月活动领导小组。暑假开